微观经济需求供给管理及财务知识分析学P.ppt

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1、第2章需求与供给分析1Chapter1本章主要讨论的问题需求与供给市场机制市场均衡的变化需求与供给弹性政府对市场价格的管制2Chapter1要求达到的目的理解各种因素的变化是如何影响市场均衡状态；能够使用需求供给分析方法分析与预测各种因素的变化对市场均衡状态影响的结果。3Chapter1供给与需求供给曲线供给曲线表明当其他因素保持在一定水平时，生产者在给定价格水平下愿意向市场提供的商品（服务）的数量。4Chapter1供给与需求供给曲线价格——数量之间的关系可以表述如下：5Chapter1水平轴表示生产者愿意提供的数量

2、垂直轴表示价格水平供给与需求供给曲线的图示数量Quantity价格Price($perunit)6Chapter1供给与需求S供给曲线的斜率为正值，表明价格越高供给量越大供给曲线QPP1Q1P2Q27Chapter1供给与需求影响供给的非价格因素生产成本劳动资本原材料技术8Chapter1供给与需求原材料成本下降供给曲线由S移动到S’在任何价格水平下，在S’上的产量都大于在S上的产量PS供给的变化QP1P2Q1Q0S’Q29Chapter1供给与需求供给供给是由非价格因素决定的；供给的变化表现为供给曲线的移动；10Ch

3、apter1供给与需求供给量的变化供给量的变化表现为沿着供给曲线移动，它是由商品价格变化所引起的。11Chapter1供给与需求需求曲线需求曲线是指当其他因素保持不变时，消费者在不同价格水平下愿意购买商品（服务）的数量。价格—数量关系可以表示为：12Chapter1供给与需求数量Q水平轴表示消费者购买的数量垂直轴表示价格水平价格P13Chapter1供给与需求D需求曲线向右下方倾斜表明价格越低消费者购买的数量越多。QP14Chapter1供给与需求影响需求的非价格因素收入消费者偏好相关商品的价格替代品互补品15Chap

4、ter1DPQQ1P2Q0P1D’Q2需求的变动供给与需求收入增加需求曲线向右移动在任何价格水平下在D’上的购买数量都超过在D上的数量16Chapter1供给与需求需求量的变动需求量的变动是指沿着特定需求曲线上移动。PQP1P2Q1Q217Chapter1市场机制QDS曲线相交于均衡状态,或者市场清理价格在价格水平P0，需求量和供给量都等于Q0.P0Q0P18Chapter1市场机制均衡状态或市场清理价格水平的特征：QD=QS不存在短缺不存在过剩没有价格变动的压力19Chapter1市场机制QDSP0Q0Price($

5、perunit)如果市场价格高于市场清理价格，Qs>QD,市场中出现过剩。QDQS20Chapter1市场机制市场价格高于均衡价格超量供给生产者降低价格需求量增加，供给量减少市场持续调整直到达到均衡价格市场过剩21Chapter1市场机制DSPP2Q3P1QQ1Q222Chapter1市场机制DSQ1Q2P2短缺P当价格为P2时,1)Qd:Q2>Qs:Q12)短缺为Q2－Q13)消费者提高价格4)供给量增加，需求量减少5)在P3,Q3达到均衡状态Q3P3Q23Chapter1市场机制市场价格低于均衡价格:出现短缺消费者

6、出高价需求量减少，供给量增加市场持续调整直到达到均衡状态短缺24Chapter1市场机制市场机制总结1)需求与供给相互作用达到市场清理价格；2)当市场处于非均衡状态时，市场机制会持续调节，直到达到均衡状态3)市场机制发挥作用的前提之一是市场是竞争性的；25Chapter1市场均衡的变化均衡价格是由需求与供给的相对水平决定的。供给与需求取决于各种影响因素的大小。当某一影响供给或需求的因素发生变化时，将会导致均衡价格/数量发生变化。26Chapter1S’Q2原材料价格下降SshiftstoS’@P1时市场过剩均衡@P3,

7、Q3PQSDP3Q3Q1P1市场均衡的变化27Chapter1D’SDQ3P3Q2收入增加需求移动到D’@P1出现短缺均衡@P3,Q3PQQ1P1市场均衡的变化28Chapter1D’S’收入增加及原材料价格下降D增加的幅度超过S均衡价格及数量增加到P2,Q2PQSP2Q2DP1Q1市场均衡的变化29Chapter1供给与需求的移动当需求与供给同时发生变化时，对均衡状态的影响取决于：1)各自变化的方向和幅度；2)需求和供给曲线的形状；30Chapter1大学教育的价格从1978至2002年期间：——由于更多的学校进入大

8、学教育市场，大学教育的供给增加；——由于人口增加、收入增加、社会竞争日趋激烈等因素，导致对大学教育需求增加的幅度更大；31Chapter1大学教育市场Q(millionsofstudentsenrolled))PS1978S2002D1978D200232Chapter1市场均衡的变化问题中国目前社会分配的巨大差距是否与受教育程度