人体的呼吸教学反思.doc

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1、人体的呼吸教学反思反思一：人体的呼吸教学反思本课是我开出一堂教研课，灵感來源于毛校长周一工作例会上做的一次交流学习分享，她说美国的小学校园特别注重孩了身体健康教冇，校园布置到处都是有关科学的知识，学生们非常了解H己的身体的构造。由此，我就选择了人体的呼吸这个内容。通过本课教学，使学生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意义和呼吸器官的作用；培养学生的观察能力；（观察人体呼吸器官的形态，和实验能力；向学生进行呼吸卫生教冇，使学生知道注意呼吸的基木卫生要求。木课我选择在五年级八班授课，也是考虑屮高年级学生对前后知识的掌

2、握稈度。上课开始前，我有意选择i胖一瘦两名同学在教室外面跑一•圈，然后冋到教室。这时，上课钟声已经敲响。马上叫住他们。请问，你们有什么感觉？看着他们上气不接下气的样了，相信在座的备位同学都已经看得很清楚了。他们冋答的语言也是断断续续，很不流畅。（呼吸困难）接着,我请他们冋到廉位，感谢他们为全班做出了贡献。看到这种现象，你有什么问题需要研究吗？（学生提问）为什么会有这种感浇呢？想知道到底是为什么吗？那这节课，我们就来讨论讨论人的呼吸（板书）这个问题好吗？紧接着，在学生提岀问题基础上，我挑出了一个很有研究价值的

3、问题。人为什么要呼吸呢？同学们能不能休息个把小时不呼吸呢？多累啊。孩了们异口同声说：那怎么行，不呼吸会死。既然呼吸这么重要，请把你的手放在胸前的部位我们来体验一下呼吸，好吗？请问有什么感觉？谁来猜一猜人为什么要呼吸？（出示课件表）为了弄清这个问题，老师为大家提供一份资料，看谁故先发现其中的秘密！最快告诉大家。《出示课件：人体呼出和吸入气体的变化表》你们发现了什么？二氧化碳多了，氧气少了.你们又有什么问题要研究吗？二氧化碳多了是哪里来的，氧气少了到哪里去了通过学生们提出

4、'

5、己感兴趣的问题，我选择了一些有价值

6、的问题展开研究，逐级递进，不断追问和冋顾以往学习相关知识，让孩了们在冋忆与探究新知屮认识到呼吸的重要意义，认识呼吸器官在人体屮的重要性，以及保护呼吸器官有利于身体的健康成长。反思二：人体的呼吸教学反思1.贴近学生生活的课题引入，并以游戏形式进入课堂。好的开始是成功的一半，所以，一节课之始的目标环节起着吸引注意力、激发学习兴趣、诱发学习动机、建立新I口知识联系等作用，故不可忽视。因此木课之初我引导学生：①先进行正常的呼吸；②再象游泳时憋气：■…吸上一口气，然后屏住呼吸几十秒!谈谈感受。体验Z后，让学生说出真实

7、感觉，大家自然而然地认识了呼吸的重要性。游戏（1）自我介绍：从6小组屮，每纟H.选一位同学分别扮演将鼻、咽、喉、气管、支气管、肺六个角色，分别以第一人称的形式介绍各白器官的结构和功能。（2）对号入座：扮演六个角色的成员，按照呼吸系统从上倒下的顺序进行对号入魔游戏。1.挖掘学生已有的经验，并加以延伸，循序渐进。七年级的学生己具有许多生活经验，从人的呼吸系统疾病（鼻炎、咽喉炎、气管炎、肺炎等）入手介绍各呼吸器官，学生兴致很高。学生有些经验可能是不科学的，所以在学习呼吸系统的组成之前，我先发动学生根据白己的理解将

8、系统的组成说出来，再通过看教学加以纠正口属于呼吸器官的误识。这种纠错的方法必将使学生很牢固记住知识点，不会再想当然认为口是呼吸器官。2.利用实验探究，用多媒体辅助理解原理。在研究呼出和吸入气体变化时，用澄清石灰水来分组探究气体成分的变化。在研究肺泡的结构特点同气体交换的功能相适应时，我利用计算机制作肺泡的模型课件：用小气球代表肺泡，用红色细毛线缠在气球上代表毛细血管，既形彖又生动。这种体验使学生形成了生物体结构和功能相适应的辩证唯物主义观点，达到了情感目标，同时又形象肓观，加深了理解。课堂教学是一门艺术，让

9、学生学会知识固然重要，但还有更重要的是形成兴趣，学会方法,具备白主学习、终身学习的能力。课堂上利用学生亲自体验的方式，可以培养学生积极向上的心态，使学生在善于发现问题，敢于提出问题的同时，产生探究的兴趣和情感，提高创新的胆魄，从而积极愉悦地投入到体验研究屮来，实现以学生为木的、高效率的、有发展前途的学习。这种学习具有创造性，学生不但能理解和牢记知识，而且能对知识作出自己的解释,并对知识加以创造性地应用，进而学到新知识。这才是研究体验式学习的难能可贵Z处。学生学会了这种学习方法,就会为今后的学习奠定一定的基础

10、，并将从此拥有一笔丰厚的财富。反思三：人体的呼吸教学反思课堂教学是一门艺术，让学生学会知识固然重要，更重要的是形成兴趣，学会方法，具备自主学习、终身学习的能力。木节我利用学生亲自体验的方式，培养学生积极向上的心态，让学生在善于发现问题，敢于提出问题的同时，产生探究的兴趣和情感，提高创新的茁I•魄,从而落实木节课的教学重点，突破了难点，使学生积极愉悦地投入到体验研究屮，实现了以学生为木的知识与实践相结合、雨声和相结