【张齐华】教学实录《百分数的意义》.doc

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1、张齐华教学实录《百分数的意义》师：我只问你们四个字：是不是有备而来？是。师：但是一个人的认识是有限的。在团队当中再分享i下你的认识，看看互相之间还能碰撞出什么？生：火花。师：对，观点和观点之间会碰撞出思想的火花。你听听你的同桌是怎么表达它们的差别的，回头你要觉得有补充，你可以说：诛，对这个问题我还有我的想法。这样，给大伙儿3・5分钟时间我们在小组里面再好好地分享一下。你觉得这两者之间有怎样的区别，现在开始。（学生讨论交流2分钟后）师：都好了是吧？我发现你们带来的东西也多，表达的速度也快。好,孩子们，为了让大伙儿待会儿的交流更加有

2、东西，所以在你们……（有人在笑）师：我说错话了吗？为了让大伙儿待会儿的交流更有内容，所以，你看，在大伙儿进行交流的时候，我叫6个同学各自写分数。大声地告诉我分数和百分数有区别吗？生：有。师：但是我很担心下面的交流，看看六（4）班的孩子是不是有悟性,为了让学习显得更有序，我希望待会儿交流的时候，能不能从最简单的内容开始着手，把高大上的东西留在后面。可不可以？好，谁先来说说分数和百分数有什么区别？你来。生1:我觉得先是读法不同，分母是一百的分数读作一百分之儿，而百分数读作百分之几。师：这样吧，也不空洞的来表达，黑板上都有一些分数和百

3、分数，你能上去带领大家读一读吗？来。生1领读：这个是十二分之八。生齐：十二分之八。师：行，你们就别读，太弱了啊。你读就可以了。生1:这个是二十二分之十二，这个是三分之二，这个是三十三分之二十，这个是三十七分之三十，这个是二十七分之九。师：百分数会读吗？生1:这个是百分之八十，这个是百分之二十，这个是百分之二十二。师：上面还有。生1:这个是百分之七十。师：谍，同学们有没有发现百分数在读的时候乂什么共同特点？生：百分之几。师：都读作百分之几，但分数呢？生：几分之几。师：对。分数啊，因为它的分母是各不相同的，所以它没法统一去读,而都读

4、作儿分之儿。是这样吗？生：是。师：好，掌声送给第一位同学。（学生鼓掌）师：读法是不是不一样（板书读法），真好，还有什么不同？好，你来。生2：我想告诉大家的是……师：你愿意到上面结合这些具体的百分数和分数来表达吗？好，上来。师：听听有什么补充啊。想怎么表达就怎么表达。生2：就是，我想表达的就是百分数的分子可以化为小数，比如说百分之零点零几，但是分数的分子就不能是小数。师：大家瞅瞅，那左边写了那么多的分数，看看这些分数的分子都是什么数？生：整数。师：可是你看右边不都是整数吗？谁找的百分数里面出现百分号前有小数的？有吗？你来。生3：我

5、找的有一个是已经下载了百分之九十四点三。师：你有吗？来。生4：我找的是所有效成分百分之零点五五。师：但是这一些都只是现象，同学们，我的问题要往下走，这不叫深入吗？那为什么百分数它的分子会出现小数呢？这挺难冋答的，谁愿意尝试一下？你来。生5：因为百分数的分母固定是一百，不可以变的，而分数它的分母可以变，所以它的分子就可以变成整数。师：掌声。（学生鼓掌）师：你还有补充是吧？（生6摇头）师：跟他一样你举啥手呢，你啊。一鼓掌自己想法就没了，你来。生7：老师，就是我想说，就是比如说那个下载进度，那个是因为它是一个完整的，而且它每次分的时候

6、不可能分得那么标准，所以总会岀现小数。师：真棒！孩子们，尤其是前而那个同学提到一个非常关键的地方，你看这里的分数，分母都是各不相同的，所以我总能整出一个整数分子，但是，这边可就有要求了。诛，你们知道这个数如果改成分数其实是谁？生：一百分之七十。师：对，它其实就是一百分之七十。（板书70/100）下而就不写了，它是谁？（指下面的百分数）生：80/100,20/100,22/100-师：一句话，百分数的分母它都是100,正是因为有这个限定，所以有的时候我们的分子得为它变成小数，得为它让路，而举一个非常简单的例子，如果遇到了一千分之四

7、，要改成百分数，你知道是百分之多少？生：一百分之零点四。师：也就是百分之零点四，对不对？因为特殊的分母的耍求，因此我们的百分数偶尔会出现一些分子是小数的，写一个，刚刚说的是百分之多少？生：94.3o师：94.3啊，可以。（一边板书94.3%,一边说九十四点三）你看，交流就让我们能遇上一些新的百分数。好，分子会有一些不同（板书分子），还有什么不同？还有吗？你来。生&就是我发现在书写的形式上百分数通常是采用百分号的，然后呢，但是分数它是用的是分数线。师：分数，是用分数线，然后写分母和分子。你是在强调就是分数和百分数除了读法不同述有什

8、么不同？生8：书写形式。师：真好！还有写法也是不一样的。（板书写法）诛，考考大家，分数是怎么书写的？先写什么？生：分数线。师：再写——（有人说分子有人说分母）师：完了，傻掉了，先写分母，最后写分子。百分数呢？生：先写分子。师：还是那么专业，说先写分子，的确，百分