【推荐-教案】《景阳冈》教学反思.doc

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1、《景阳冈》教学反思《景阳冈》教学反思福建省南安市梅山镇兰园屮心小学李玉娥《景阳冈》是人教版小语第十册的-篇独立阅读课文。全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。在教学“武松喝酒”这一部分，我先引导学生找出描写武松语言的句子，如写他在酒店里喝了三碗酒以后，店家劝他不要再喝了，武松一个劲地说：“你如何不肯卖酒给我吃？我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！"根本不相信“三碗不过冈，'的警告，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松史是出语豪壮：“就有大虫，我也不

2、怕。”“就真的有虎，我也不怕。”让学生自读自悟，通过小组研读，角色对读，情景表演等形式表现体会人物性格。教学的重点是“武松打虎”，打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学吋我先让学生理解“闪”的字意，再与“躲''进行比较，体会“闪''字之妙，最后从武松只闪不攻自然体会出武松的沉着机智。然后让学生找出描写武松动作的句子，如“抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……把大虫顶花皮揪住，按下地去J"只顾乱踢"，“提起铁锤般大小的拳头，

3、使尽平生力气只顾打S这里的“抡心劈…揪皿按…踢心提皿打"等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地刻画了武松勇武过人的高大形彖，通过一默读、二对读，激发想象的方法理解过程。《景阳冈》教学反思广西自治区柳州市公园路小学毛小云教学时，我采用学生自学、自悟为主，教师加以适当的启发、诱导、点拨，达到长文短教的目的。我让学生初读课文，了解大意，理清叙述顺序。抓描写了武松吃酒的内容，通过武松与店家的对话，集中表现了他豪放、倔强的性格。抓老虎“一扑、一掀、一剪,，来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪"的竭尽全力、沉着机敏，表现武松的机智勇

4、敢。我还抓住武松的三次心理活动进行教学，让学生品析武松无所畏惧的精神。我采用分角色朗读的方式进行，而后思考：三碗酒过后，店家为什么劝他不耍喝了？武松是怎样说的？从中可以看出他是一个怎样的人？然后让学生分小组学习、讨论、交流。学习课文8-12自然段也是同上第3自然段的方法，先出示自学提纲：武松和老虎搏斗，课文分为哪几个阶段写的？每一个阶段各有什么表现？表现了武松的什么性格？《景阳冈》教学反思江西省南昌市豫章路小学章丽秀《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。在学课文时

5、，很多同学质疑：“武松这种不听别人劝告，一急孤行，这不叫勇敢，是鲁莽"，还有同学指出武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态不应写，似乎有损英雄形象，同学们读后能思考，提出自己的见解，这就是进步。我先肯定了同学的思考，我再请同学们联系武松性格特点及自己的实际来理解，同学们领悟到:这样的描写，非但无损于英雄形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。