建筑工程技术专业CAD教学探讨.pdf

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1、建筑工程技术专业CAD教学探讨刘志龙(安庆职业技术学院建筑工程系，安徽安庆246003)摘要：《建筑CAD}是建筑工程技术专业学生必须掌握的一项技能，其教学必须体现专业特点和职业特色。就如何提高《建筑CAD)>课程的教学效果，本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面进行了探讨。关键词：建筑工程专业；CAD教学；教学方法；实践教学中图分类号：Tul7—4文献标志码：B文章编号：1672—4011(2016)04一0289—02DOI：10．3969／j．issn．1672—4011．2016．04．1440前言AutoCAD是当今世界最流行的计算机辅助设计软件

2、，它以友好的用户界面、简易的操作和强大的功能受到了众多用户的青睐，这门课也逐渐在许多高校的相关专业得到了普及。对于建筑工程技术专业来讲，由于其专业特色及要求的不同，AutoCAD课程的教学也就不同于其他专业。本文结合近几年来在建筑工程技术专业AutoCAD课程的教学实践，谈谈笔者的教学体会。1合理组织教学内容AutoCAD是一门新技术，是在手工绘图基础上的计算机辅助设计手段，而高职教育又要突出职业特色，这就要求《建筑CAD))教学必须以应用型人才培养为目的，不但要求学生掌握AutoCAD基本操作，还能熟练绘制专业图形，并具备一定的本专业设计应用与开发能力。对

3、建筑工程技术专业来说，《建筑CAD}的教学主要包括三大部分：一是AutoCAD基本绘图命令与编辑命令的讲解，如直线、圆、多段线等的绘制和复制、偏移、修剪、镜像等命令，重在使学生熟练基本命令；二是结合专业要求讲解复杂绘图命令和常用工具，如多线、图案填充、图块、尺寸标注及捕捉、极轴、对象追踪等命令，重点突出技巧性；三是专业图纸的绘制，在读图、识图的基础上，应使学生明确AutoCAD绘图的基本步骤，掌握常用命令的灵活运用，强化关键命令在本专业绘图中的应用，结合专业特点突出实用性。结合CAD教学注重实用性和操作性的特点，引导学生从系统的角度看问题。按“自顶向下、逐层

4、展开”的原则，分析复杂图形和形体的基本组成、操作步骤及涉及命令，同时，对于各基本命令，又按“自底向下”的思路来讲述如何用这些基本命令来构建整个系统。2运用多种教学方法《建筑CAD}在建筑工程技术专业教学中是--I'1交叉学科，它上接画法几何与建筑制图，计算机基本操作，下接多门建筑设计类课程，它不是单纯的计算机软件学习，与专业相结合才能体现出优势。在计算机技术如此普及的建筑领域，AutoCAD技术就成为建筑工程技术专业学生必须作者简介：刘志龙(1981一)，男，甘肃临洮人，硕士研究生，工程师，注册建造师，主要从事土建CAD、建筑信息化的教学工作。基金项目：安徽

5、省特色专业——建筑工程技术专业掌握的一门技巧。怎样才能在有限的教学时间内让学生掌握AutoCAD技术，并能熟练绘制专业图纸，从而达到良好的教学效果，是课程教学的重点。2．1多媒体演示与教师示范操作相结合本课程采用多媒体课件与教师示范操作相结合的教学模式，教学宜安排在微机房进行。教师应在课件中明确指出每堂课的教学内容、教学目标、要求及作业安排，突出重难点，提高课堂教学效率。教师通教学软件操控学生机，使其示范操作能同步显示在学生机上，这种教学更清晰，更直接，学生学习效率也更高，但要求教师操作要规范，速度要适中，要兼顾到大部分学生的接受能力。2．2多种教学方法相结

6、合CAD教学强调的是应用性，因此，必须改革传统的注入式教学方法，广泛采用多种教学方法，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的科学精神和创新意识。课堂讲授实行启发式教学，让学生带着问题有目的的去学，利用学生的探究心理适时引入新课题；采用讨论式教学，让学生在讨论中思考，寻求同一问题的不同解决方法；采用案例教学法，选取具有一定综合性的案例，从基本命令到具体步骤，逐一分析讲评，举一反三；采用任务驱动法⋯，结合教学目标，选取具有一定实用价值的项目，让学生亲自动手实践，在实践中把握真知，掌握方法，通过任务成果启发学生的学习兴趣，体会成就感，寻找差距，

7、明确努力方向；采用项目教学法悼1，让学生分组绘制同一项目的建筑、结构、给排水等专业图纸，体会CAD技术在不同专业中应用的特点，并树立各工种相互协作的工程意识。采用多种教学方法相结合的CAD教学，能充分调动学生的积极性，让学生体会到学习CAD的乐趣，感受CAD强大的实用性，体会成就感，从而达到良好的教学效果，这也是实现职业教育“职业核心能力、关键能力、基础能力相统一”的重要手段。3重视实践教学《建筑CAD))是一门实践性很强的课程，如果不能很好地将课堂讲授与学生实践结合起来，将会产生事倍功半的结果。在理论教学讲清概念的基础上，应安排足够的上机时间，强化应用训练

8、，使学生在掌握理论知识的同时，熟练基本命令，不断提高