工程造价在设计阶段有效控制.pdf

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1、至Q12筻!塑f蔓篁122塑j江酉建挝建遮经遴工程造价在设计阶段有效控制周玲(合肥工业大学建筑设计研究院,安徽合肥230009)摘要:建设工程项目的全过程中,设计阶段对工程造价的影响最大,特别是初步设计阶段,因此要重点控制;同时建议采取全程控制的理念,最终达到投资效益最大化,来满足投资者的心愿。总之,在设计阶段对工程造价的控制是十分必要、也是十分有效的:加强这一阶段的造价控制无疑会对降低整个工程造价起到一个决定性的作用:关键词:工程造价设计阶段控制工程造价的控制与管理,是在项目决策阶段、设计阶段和建设

2、项目实施阶段,对工程造价进行研究比较,把建设项目的造价控制在科学合理的范围之内,根据项目的进展情况随时纠正发生的偏差,以保证项目管理投资目标的实现,力求在项目建设的各个阶段合理使用人力、物力、财力,以取得较好的投资效益和社会效益。其过程是集技术、经济、管理于一体的综合性的工作。工程造价最有效的控制阶段是设计阶段:1设计阶段造价控制存在的问题1.1设计人员经济责任感不强初步设计时只从建筑规划、建筑规模、建筑空间、结构类型等方面考虑,片面追求新颖、精尖,对造价指标考虑不周或不顾及,施工图设计阶段往往只关注

3、技术、安全,设计保守、盲目加大安全系数。1.2思想认识不够统一设计人员认为只要按设计任务书的有关要求进行设计作图就行了,至于工程造价管理问题那是经济技术人员的事;而概预算人员也认为,按通常做法,只要设计图纸完成后,根据图纸和有关定额文件、取费标准编制设计预算就行了:经济技术人员与设计人员工作不能紧密相结合,各做各的事,缺乏必要的工作协调,涉及到的造价超标也没有采取相应措施,责、权、利不明晰,设计阶段的工程造价管理积极性不高。13人员素质不强工程技术人员缺乏经济观念,设计思想保守,创新意识不强。概预算人

4、员大部分只会按图纸套定额进行概预算的编制,对工程涉及的有关专业技术知之甚少,或根本不懂,这样的概预算人员,在进行设计造价控制的过程中,无法为设计人员提供重要的可采纳的意见:1,4设计招标不尽全面当前我国的工程设计招投标制已经把对设计阶段有效控制工程造价作为选择中标单位的主要标准之一:但目前对于设计方案的经济性还没有详细的评价指标体系,评选实际上就演变成了单纯确定设计队伍的简单过程。一旦方案中标,技术设计和施工图设计就成为方案中标单位一揽子工程,由于在后面的设计中缺少竞争机制,设计单位没有压力,控制造价

5、的积极性就不会很高:1.5限额设计推行不到位限额设计就是按批准的投资估算控制初步设计,按批准的初步设计总概算控制施工图设计,即将上阶段设计审定的投资造价分成各专业,然后再分解到各单位工程和分部工程。在保证各专业使用功能的前提下,按分配的投资限额控制设计。但现阶段设计单位推行限额设计的力度不够,设计人员的技术经济意识很淡,经常出现设计超出限额,总投资限额被突破的情况。1.6设计监理制度还没有强制推行业主单位很少主动委托监理人员参与设计阶段。不少业主缺乏工程建设的管理经验和专业技术,在管理水平、技术水平上

6、与设计项目管理主体之间形成严重的失衡状态,却又很少有意识委托专业人员进行设计监理。许多设计过程中可能出现的事物和缺陷往往在施工阶段才能被发现,一些必要的设计变更不能做到提前控制,已经完工的分部分项工程被拆除重做,造成了大量不必要的经济损失,也大大降低了工程造价控制的效果。1.7现行设计取费方式不甚合理设计费的多少取决于工程总造价的高低或建筑面积的大小,致使有的设计单位为追求利润,盲目扩大工程规模,设计方案可以优化的不进行优化,甚至有的设计人员随意加大梁柱截面,提高混凝土强度等级,增加配筋量,结果出现了

7、不少的“肥梁、胖柱、深基础”等设计不合理现象,从而人为地提高了工程造价。2工程设计阶段造价控制的具体措施分析针对工程设计阶段存在的问题,可从以下六个方面采取措施,切实加强工程造价的有效控制:2.1提高标准设计意识,推广标准设计工程建设标准和规范设计来源于工程建设的实践经验和科研成果,是工程建设必须遵循的科学依据。推广标准设计有利于较大幅度降低工程造价,节约设计费用,大大加快提供设计图纸的速度,缩短设计周期:构件预制厂生产的标准件能使工艺定型,容易提高工人技术,提高劳动生产率及统一配件、节约材料,有利于

8、降低构配件成本:标准设计有较强的通用性,可大量重复使用,较为经济。2.2统一思想,加强学习协调好经济技术人员与设计人员工作中的关系,加强技术与经济的对立统一,鼓励设计人员和概预算人员学习进步,提高工作人员素质,强化设计人员的工程造价意识,同时加强概.207·垫!呈篁i塑i璺篁!丝塑l江酉建堑建遮经逛建设工程工程款纠纷与农民工工资拖欠何朝霞摘要:文章只要对我市建设领域农民工工资及工程款清欠情况进行简单地介绍,阐述了建设领域农民工讨薪与工程款纠纷存在的突出问

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