最新人教版小学一年级数学上册全册教案.doc

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1、人教版小学一年级上册数学教案目录第一单元准备课教学计划1第1课时数一数2第2课时同样多4第3课时比多少6第二单元位置9第1课时上下（位置）10第2课时前后12第3课时左右14第三单元1~5的认识和加减法16第1课时1~5的认识及书写17第2课时比大小19第3课时第几21第4课时分与合23第5课时加法25第6课时减法27第7课时练习课29第8课时0的认识31第9课时有关0减法33第10课时整理和复习35第四单元认识图形（一）37第1课时认识物体和立体图形38第2课时立体图形的拼组40第五单元6~10

2、的认识和加减法41第1课时6、7的数数和认数42第2课时6和7的组成44第3课时6和7的加减法45第4课时图画式应用题46第5课时8和9的认识47第6课时8和9的组成49第7课时8和9的加减法50第8课时用数学52第9课时10的认识53第10课时10的加减法56第11课时练习课58第12课时填括号59第13课时连加连减60第14课时加减混合61第15课时练习课62第16课时10以内加减法整理复习63第17课时整理和复习64第六单元11~20各数的认识65第1课时11~20各数的认识66第2课时11

3、~20各数的写法69第3课时10加几的加法和相应的减法71第4课时十几加减一位数73第5课时11-20数学乐园74第七单元认识钟表76第1课时认识钟表(整时)77第2课时认识半点79第八单元20以内的进位加法81第1课时9加几83第2课时9加几的练习课85第3课时8、7、6加几87第4课时练习课89第5课时用数学90第6课时练习课92第7课时5、4、3、2加几93第8课时练习课一95第9课时练习课二96第10课时用数学（一）98第11课时用数学（二）100第12课时整理和复习102第九单元总复习1

4、03第1课时20以内的数104第2课时20以内的加法和10以内的减法106第3课时认识图形、认识钟表107第4课时用数学109第一单元准备课教学计划单元教学内容：第一单元（第1——4页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式

5、，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、充分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快

6、乐及要求。单元课时安排：约2课时第1课时数一数教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：一、创设

7、情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会

8、成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，