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1、幼儿园大班数学活动认识大于号小于号 活动准备 1.图片4张,从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。 2.数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);“>”、“<”、“=”卡片若干。 3.数字花头饰一套。 4.将教室布置成聪明屋。 5.录音机、磁带。 活动过程 1.以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子,放《火车开来了》的音乐,导入课题。 2.认识“>”。 (1)出示两幅图片(图一、图二),幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(8和6),并引导幼儿对这两个数字进行比
2、较,说出8大6小。 (2)教师:我们可以在8和6之间放一个符号,这样大家一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过“=”,能放“=”吗?引导幼儿认识“>”。重点引导幼儿观察“>”像张着嘴巴对着大数笑,表示前边的数字比后边的数大,初步理解“>”的含义,说出“8大于6”。 (3)出示两盘水果,让幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(7和5),启发、引导幼儿说出“7大于5”。 3.认识“<”。 (1)出示两幅图片(图三、图四),让幼儿感知其数量的不同,教师贴上相应的数字卡(4和9),引出“<”,重点观察“<”像是在向左弯腰,撅着屁股给小数瞧
3、,表示前边的数比后边的数小,说出“4小于9”。 (2)出示两组玩具,让幼儿说出其数量,贴上相应的数字卡(3和10),引导幼儿说出“3小于10”。 (3)启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。 “>”和“<”都有一个开口,长的也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下,无论是“>”还是“<”,它们开口的方向都对着哪一个数,尖尖的小屁股对着哪一个数? (4)学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。 4.表演游戏:学做“>”和“<”。 请两名幼儿做数字花,戴上数字头饰,一名幼儿站在两个数字中间,用身体姿
4、势表演“>”、“<”,教师在黑板上做记录,并请幼儿读出来。 5.小结 放《火车开来了》的音乐走出教室,活动结束。 活动反思 今年6月份,oMEP中国委员会湖北幼儿教育支教团来甘肃省甘南州支教,我作为一名县幼儿园的教师有幸参加了这次活动,专家们的讲座和支教团教学活动的展示,令我耳目一新,受益匪浅。尤其是湖北的三位执教老师能将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简 称《纲要》)中所倡导的教育理念全面而深入地渗透在教学活动中,这点作为少数民族地区的西部老师,我感觉做得远远不够,差距很大。执教老师的亲和力、每一次的师幼互动以及她们甜甜的微笑、丰富的
5、表情、恰当的提问、生动的手势,使我深深地感受到执教老师对幼儿、对幼教事业至真至诚的爱和高度的责任感,使我自叹弗如,我想,我的收益是无以言表的。
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