英语课标学习问题及答案.doc

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1、义务教育阶段英语课标（2011）及高中英语课标学习问题考查课程目标页码：P8(义教)+P6（普高）1.义务教育阶段英语课标（2011版）所提出的义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习，使学生形成_______________________（初步的综合语言运用能力），促进心智发展，提高______________（人文素养）。而高中英语课程的总目标是：使学生在______________________（义务教育阶段英语学习）的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展____________________（自主学习和合作学习）的

2、能力，形成____________________（有效的英语学习策略），培养学生的____________________（综合语言运用能力）。考查课程理念页码：P2(义教)+P2（普高）2.义务教育阶段英语课程的基本理念是：（一）注重___________（素质教育），体现语言学习_______________（对学生发展的价值）；（二）面向全体学生，关注______________________（语言学习者的不同特点和个体差异）；（三）整体设计目标，充分考虑___________________（语言学习的渐进性和持续性）；（

3、四）强调_____________（学习过程），重视语言学习的_________________（实践性和应用性）。3.高中阶段英语课标的基本理念是：（一）重视共同基础，构建发展平台；（二）提供多种选择，适应_______________（个性需求）；（三）优化学习方式，提高_______________（自主学习能力）;（四）关注学生情感，提高_____________（人文素养）；（五）完善___________（评价体系），促进学生不断发展。考查课程目标和课程理念页码：P8(义教)+P6（普高）+P2(义教)+P2（普高）4.对

4、比义务教育阶段和高中阶段英语课程的目标，结合课标对课程性质和课程基本理念的设定，我们可以发现：a)课程目标中既提及语言应用，又重视素质教育、人文素养、学习能力等范畴，这切合英语课程性质中关于“英语课程具有__________（工具性）和__________（人文性）双重性质”的阐述；b)义务教育课标强调“初步的语言运用能力”，高中课标注重“进一步明确学习目标”“自主学习和合作学习”以及“学习策略”，符合语言学习的________（渐进性）和_______（持续性），同时也体现________________（优化学习方式，提高自主学习

5、能力）的课程理念；考察具体细目5.课标中，综合语言运用能力包括五大方面，分别是：（语言技能、语言知识、情感态度、文化意识、学习策略）页码：P9（义教）6.语言知识和语言技能分别包括那些方面？（语言知识包括：语音、词汇、语法、功能、话题；语言技能包括：听说读写四个方面）页码：P9（义教）7.《义务教育阶段英语课程标准》（2011年）规定小学英语的终点目标是_________（二）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的_____________（600~700）个单词和____（50）个左右的__________（习惯用语）。页

6、码：P18（义教）8.新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，请你以“What’syourfavoritesport?”话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。Key：（1）任务型教学的概念：任务型英语教学就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，让学生在完成任务的活动中自然地使用英语，在使用英语做事的过程中发展和完善自己的语言能力。（2）设计任务型教学活动应注意的问题：①活动要有明确的目的并具有可操作性；②活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；③活动要

7、有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；④活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、写作和创新精神等综合素质得到发展；⑤活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；⑥活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课外的学习和生活之中。（3）教师设计的任务型教学案例（略）