小学英语课标测试及答案

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1、英语课程标准测试答案一、填空（每小题2分）英语课程中的六个基本理念是：1.（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。2.（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。3.（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。4.（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。5.（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。6.（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。7.一级技能标准听做描述中提出：能根据听到的词句识别或指认图片或实物。8.一级技能标准描述在说唱中提出：能根据录音模仿说话。9.一级技能标准描述在说唱中提出：能根据图、文说出单词和短句。10.一级

2、技能标准描述在读写中提出：能在图片的帮助下读懂简单的小故事。11.一级技能标准描述在读写中提出：能模仿范例写词句。12.二级技能标准描述在听的技能中提出：能听懂简单的配图小故事。13.二级技能标准描述在说的技能中提出：能就日常生活话题作简短叙述。14.二级技能标准描述在读的技能中提出：能根据拼读的规律，读出简单的单词。15.二级技能标准描述在写的技能中提出：能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。16.在二级语言知识对语音的标准描述中提出：正确读出26个英文字母。17.在二级语言知识对词汇的标准描述中提出：学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初

3、步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。（一空1分）18.在二级语言知识对语法的标准描述中提出：在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法。19.二级情感态度分级标准描述中提出：学生乐于感知并积极尝试使用英语。20.二级情感态度分级标准描述中还提出：乐于接触外国文化，增强祖国意识。21.二级学习策略分级标准描述中还提出：在课堂交流中，注意倾听，积极思考。22.课程标准实施建议一、教学建议（一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。23.教学建议（三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。24.课程标准实施建议二、评价建议（六）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。2

4、5.技能教学参考建议提出一至二级听力技能的教学目的是：初步养成轻松愉悦地整体接受听觉信息的习惯，逐步发展获取基本信息的技能。二、简答（30分，每小题5分）1.英语课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生发展的需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识（一个1分）2.一级目标描述是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。(1)能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。(1)能唱简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。(1)能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词

5、句。(1)在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。/对学习中接触到的外国文化习俗感兴趣。(1)3.英语课程标准2011版较2001版的五个突破体现在英语课程的性质具有工具性和人文性双重属性；教育均衡；减负；给一线教师提供更具体的指导；对任务型教学途径的补充。（一个1分）4.写出英语课程标准九个附录中任意五个的名称：1.语音项目表2.语法项目表3.词汇表4功能意念项目表5话题项目表6课堂教学实例7评价方法与案例8技能教学参考表9课堂用语（任选五个，一个1分）5.二级语言知识标准描述中提出理解和运用相关话题的语言表达形式，相关话题指的是：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学

6、校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、（颜色、动物）（每个0.5分）6.英语课程标准2011版是如何阐述“任务型语言教学”的？课程标准以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“能用英语做事情”的能力服务。教师要通过创设接近实际生活的各种预警，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程和结果并重的教学途径和方法，如任务型教学途径的呢过，培养学生用英语做事情的能力。（最主要是能说出黑体部分的内容）三、论述题（20分）1.阐述你对义务教育阶段英语课程具有工具性和人

7、文性双重性质的理解。能围绕以下内容阐述即可①（5分）工具性是指学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学知识奠定基础。②（5分）人文性是指英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。③能结合实际举些