单元测试卷测试评讲教案.doc

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1、第六单元测试卷测试评讲（）课时教学重点：同过测试，掌握名篇古文实词积累，和培养学生的语感。教学难点：一些虚词的积累和理解，教会学生在语境的理解词语的含义，和古今异义。试题：（一）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险

2、塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”1.在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?①曹操：②孙权：③刘表、刘璋：④诸戎、夷越：2.文段中诸葛亮回答刘备的咨询的内容和以后的事实，

3、可以看出诸葛亮是怎样一个人？3.从本段内容可知刘备“”（填一成语）后才见到诸葛亮，诸葛亮所说的“操能克绍”指的是之战，那一战奠定了三国鼎立的局面，三国最后归于朝。诸葛亮受遗诏《三国志诸葛亮传》章武三年春①，先主于永安②病笃。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮泣涕曰：“臣敢竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕④后主曰：“汝与丞相从事，事之如父！”（）课时①章武：刘备的年号。三年：公元223年。②永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。③股肱：用以

4、比喻辅佐之臣。④敕：告诫，嘱咐。1.解释句中加点的字词。（1）若嗣子可辅（2）事之如父2.翻译下列句子。臣敢竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！3.根据对短文的理解，请用一个历来为人们称赞诸葛亮的成语，来评价诸葛亮这个人物的高风亮节：4.《出师表》中最能表达诸葛亮对刘备父子思想感情的一句是5.《出师表》中有“深追先帝遗诏”句，请默写出刘备给后主刘禅遗诏中的一句名句：6.你还知道有关诸葛亮的成语（或俗语）和故事，请写下来。成语（或俗语）；故事：试卷分析：本次试卷，是我所出，因一直带高年级，对学生要求较高，自然出题思路偏向高年级，考

5、查的不仅仅是学生的书本知识，还有不少属书本之外的知识运用。因此有些学生可能不太适应这种考试的题型。如在古诗积累部分，出题时除让学生默写课本中学过的一首古文之外，重在引导学生平时要多积累古诗文，名言佳句，这也是中考所走的方向。因此提醒学生平时要重视对传统文化的积累，只有积累得多，才华越能显露