绿色施工培训材料--赵丽.ppt

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1、提高节能减排意识承担可持续发展的社会责任《中国建筑节能减排管理工作导则》培训2012年10月湖南.长沙(一)、节能减排工作的培训教育与宣传(二)、节能减排统计、监测及评价(三)、应急措施危机公关(四)、绿色施工、节能减排做法实例目录(一)、节能减排的培训教育与宣传(导则第五章内容)一、节能减排教育培训加强绿色施工管理标准、节能减排实施技术的培训要分层级、分阶段进行。把绿色施工标准、技能培训与管理人员的上岗培训结合起来,与质量检查结合起来,与劳务用工岗前培训结合起来,做好绿色施工专项方案的编制及对班组的交底工作,不断提高管理人

2、员、操作工人熟练运用绿色施工标准、节能减排操作技术的能力。培训的目的:增强全员节能减排意识、提高节能减排管理、技术水平。1、各级企业要建立健全节能减排教育培训制度,完善节能减排教育培训机制。一、节能减排教育培训2、各级企业应编制本单位的年度教育培训计划,并将培训计划报批上级主管部门审核备案。企业层面根据自身情况按照局、公司、项目三个层级进行编制节能减排的教育培训计划,局、公司层面要加大教育培训资金投入,并将培训的计划与实施方案报上级主管部门备案。一、节能减排教育培训3、各级企业要按照要求和计划开展本单位的节能减排教育培训工作

3、,针对各级相关管理人员开展定期或不定期节能减排相关知识培训,并应将培训工作制度化、规范化。一、节能减排教育培训4、各级企业要加强对节能减排专职管理人员的培训,在提高本职业务水平的同时,还要提高该类人员对现场管理、生产技术及成本等方面的认知水平,以提高其综合素质。一、节能减排教育培训5、各级企业可建立节能减排管理岗位持证上岗机制,建立内部培训制度,积极配合社会团体、总公司推进节能减排职业化进程。鼓励率先尝试编制节能减排培训—考核—持证—继续教育一体化企业工作细则。一、节能减排教育培训6、各基层单位应有目的在分包商与供方联合单位

4、内开展节能减排宣传教育,使其从意识上和管理上都能融入企业的节能减排工作。注:项目要结合自身条件对分包商进行绿色施工、节能减排教育,编制分包商绿色施工管理方案、完善分包能源统计制度,对特殊绿色施工、节能工艺的要进行技术交底,将节能减排责任层层细化、落实到人。一、节能减排教育培训加大绿色施工、节能减排工作的宣传力度。通过多种方式,加强绿色施工意识教育,大力宣传我国能源资源现状及开展绿色施工的重大意义,积极宣传有关政策法规、技术标准、示范项目及典型做法和经验等,扩大影响,努力营造开展绿色施工的良好氛围。二、节能减排宣传活动1、各级

5、企业每年至少开展一次节能减排宣传活动,并制定详细的活动实施方案。注:可通过宣传栏、标语栏、农民工夜校进行广泛地宣传教育,在大耗能设备、生活起居关键位置粘贴节能标语与提示,在管理人员及操作工人中普及绿色施工基本知识。二、节能减排宣传活动2、应积极推广节能减排科学技术成果、先进实施经验,定期奖励优秀单位及个人,并做好宣传、引导工作。注:建立绿色施工激励机制,制定“绿色施工奖罚办法”,绿色施工评价考核结果作为考核各级领导班子、评选优秀项目经理和优秀项目经理部的重要条件之一。对工作成绩突出的单位和个人应予以表彰,对工作开展不力的通报

6、批评。二、节能减排宣传活动(二)、节能减排统计、监测及评价(导则第六章内容)节能减排统计、监测及评价1、各级企业节能减排统计、监测体系,严格执行节能减排统计报告制度,按时报送《中建总公司施工企业节能减排工作统计表》和《建筑行业节能减排统计监测表》。中建总公司施工企业节能减排工作统计表表2、各级企业应建立各级能源消耗统计台账,严格按照总公司(或当地政府部门)规定的口径、范围、折算标准和方法对能源消耗指标定期收集、汇总和分析。注:完善施工现场统计制度。按照总公司的规定,结合地方政府的要求,建立完善施工现场有关统计制度,合理确定分

7、专业、分部位、分单位、分级别的计量监测、数据采集、原始记录、经济核算的基本单元,优化各种信息渠道,建立完善统计台帐,确保数据的真实性、及时性和统计性。节能减排统计、监测及评价3、各单位应定期开展节能减排监督检查工作,对各类活动过程中的节能减排工作进行控制,保证能源统计数据的完整性和准确性。注:建立绿色施工暨节能减排目标考核制度。各单位要研究将绿色施工目标及任务落实情况纳入各级管理机构及人员的工作绩效考核内容中,并逐级落实。局将结合局级重点工程检查,每半年对各单位及重点工程绿色施工工作完成情况进行检查、考核,各单位也应对本单位

8、的工程项目工作目标的完成情况进行考核。节能减排统计、监测及评价填报方法工程项目基本情况表施工项目名称项目所在地工程类型口房屋建筑口工业建筑口市政工程口公路工程口铁路工程口能源工程口水利工程口园林工程口装饰工程口钢结构工程口安装工程口其它工程现场情况现场设搅拌站口是口否;现场设钢筋加工场口是

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