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1、PEP 小学英语四年级上册第四单元第一课时教学实录Unit 4 《My Home》Part A Let’s learn一、指导思想英语教学的目的是培养学生能使用英语进行交流，让语言服务于生活。所以课堂教学应尽量贴近学生的生活，即能让学生不感到陌生，又能学以致用。 二、教学内容能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。三、教材分析本课是第四单元第一课时的内容，要求学生能够简单描述自己的房间。 PEP教材
2、注重学生语言应用能力的培养，内容紧密联系学生的生活实际（例如本课就是对家居生活的描绘），主张在轻松愉快的语言活动中输入语言，从而为培养他们运用英语进行交流打下基础。四、学情分析四年级年级的学生经过一年的英语学习，学生积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语仍然保持浓厚的兴趣。少部分学生，慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此在教学过程中，我设计了真实语境，并通过多种活动展开教学，提高学生们的学习兴趣。五、教学目标A．语言知识目标：能听、说、认读本课主要单词：study, bathro
3、om, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用；能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作；学唱歌曲“My Bedroom”.B．语言技能目标：要求学生能够用英语简单描述自己的房间。C．情感目标：引导学生合理布置物品的摆放，养成良好的生活习惯。六、教学重点和难点A.让学生在语言学习活动中听、说、认读单词。B.培养学生在实际情景中运用英语的能力。七、教学方法视听法、全身反应法八、 教学准备A. 点读机与和教材相配套的教学课件B. 教师自制的单词卡片 C
4、. Study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。九、教学过程Step 1：Warming-upGreetingsDaily greetings, like “Hello! How are you?”(设计意图：互相问候，建立良好的课堂师生关系。)Act, then ask and answerT;Where is the pen? S; It is in the pencil-case.T;Where is the English bo
5、ok? S; It is on the desk..T;Where is the math book? S; It is in the schoolbag .T;Where is the schoolbag? S; It is on the chair.(设计意图：通过问答活动既复习了第一单元的物品名词及方位名词，也为本课室内家具陈设的学习做好一定准备。)Step2: Presentation1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look! This is Amy’s home. It’
6、s very big. There are so many rooms.然后，教师指着其中一个房间摆设的物品与学生进行交流：T: What’s this？S1: It’s a desk.T: What are they?S2: They are books.T: Where are they? Do you know? They are in the study. 教读、板书单词study并让学生认读。（设计意图：通过问答及图片展示导入单词study）2.教师出示bathroom的图片，问学生：Is thi
7、s a study? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师肯定学生的回答，并告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in the bathroom. (动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。（设计意图：通过问答，提高学生的辨认能力，同时借助图片及动作，教学单词bathroom。）3.教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, it’s a be
8、d. We have a sleep in the bedroom. This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。（设计意图：通过问答，激发学生学习兴趣，并借助图片及动作，教学单词bedroom。）4.教师出示living room的图片，问学生： Is it a bathroom? 学生回答：No.教师肯定学生的回答并告诉学生： It’s a living room. 随后问学
