2015秋北师大版四年级数学上册期末复习计划.doc

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1、2015秋北师大版四年级数学上册期末复习计划复习指导思想：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。1、查漏补缺  通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生

2、找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。复习内容：1、数与代数部分：第一单元、大数的认识       第三单元、乘法  第四单元、运算律第六单元、除法第七单元、生活中的负数2、图形与几何  第二单元、线与角    第五单元、方向与位置3、统计与概率  第

3、八单元、可能性  4、综合实践： 数学好玩课时安排建议：内容建议课时数数与代数3图形与几何1统计与概率1复习目标：1、在解决“独立思考”的问题中，主动回顾本学期已学内容的相关知识，再次巩固基础知识与基本技能；能够初步梳理构建出同一领域一些内容的知识网络图，体会它们之间的内在联系，整体把握知识与方法。2、在“相互启发”的学习中，通过充分交流前面学习中所积累的经验，分享收获、体会与智慧，加深对一些基本概念与方法的理解和掌握，体会其核心含义，把握本质。3、在“练习”的典型题目解决中，进一步巩固所学的基础知识与基本技

4、能，提升运用知识分析、解决实际问题的能力，同时感受数学与现实的密切联系。4、养成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步学会总复习的方法。复习重难点1、乘、除法的计算准确性的提高和应用。2、对角的度量和平行、垂直的认识。3、对实际问题的理解与应用。复习措施：1、按总复习单元的顺序进行知识方块分类的疏理性复习，加强知识间的联系。2、逐单元、有重点进行复习。提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通

5、过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习，让落后生也能跟上步伐，巩固知识。北师大版小学

6、数学四年级上册总复习单元备课检查登记表教学内容主备教师修改教师修改时间课时内容格次修改字数备课优点备课改进之处复习数的认识复习乘法、除法复习运算律复习线与角以及方向与位置复习可能性单元总体本校教研组长审核签字年月日本校领导审核签字年月日第一课时：复习数的认识复习内容：数的认识复习目标：1、通过回顾与交流，梳理学过的各种数之间的关系，形成数的结构图，整体把握整数。2、通过复习，进一步掌握数位顺序表，巩固亿以内数的读法和写法、比较大小，以及数的改写和求近似数。3、通过复习，进一步认识和理解正负数的实际意义。教学重

7、点：梳理学过的各种数之间的关系，巩固亿以内数的读法和写法、比较大小，以及数的改写和求近似数。教学难点：对数的认识的相关知识系统地整理。教学准备：课件教学过程:一、谈话引入，明确本节课复习内容。师：这节课我们来复习数的认识的相关内容。二、回顾与交流。1、梳理学过的各种数。（1）到目前为止，我们学过哪些数？你能尝试整理一下吗？（2）学生独立回忆整理，然后小组展示交流。（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。整数正整数自然数数零负整数分数/小数2、复习“认识更大的数”内容。（1）在这一部分，你学到了哪些知识？（2

8、）学生独立反思、回顾整理，然后小组展示交流。（3）汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。数位顺序表（数位、计数单位、数级）数的读写（读书、写数）认识更大的数数的大小比较数的改写（大小不变，计数单位改变）数的改写（四舍五入求近似数）（4）即时练习。①完成教材第101页第1题。②完成教材第102页第3题。3、复习“生活中的负数”内容。（1）在这一部分，你学到了哪些知识？（2）学生独立反思、回顾整理，然后小