语文课堂教学中如何加强学生德育教育.pdf

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1、语文课堂教学中如何加强学生德育教育◇李晓容语文是一门具有工具性和人文性的学科。它不仅担负着智丰富了他们的精神世界，而且还培养了他们对大自然的热爱之育的重任，还担负着德育的重任。而《语文课程标准也明确情。爱大自然就要保护自然，呵护自然环境，瞧，顺水推舟，指出了：“语言要重视提高学生的品德修养和审美情趣。让他们德育教育不就体现了吗?真是得来全不费功夫。形成良好的个性和健全的人格。为了实现这一目标，作为语文教育学生热爱生活，珍惜生命。在课堂教学中，我还经常教师更有不可推卸的责任。因此在语文课堂教学中我非常重视用一些名词警句，培养学生的自信心，如：最真诚的慷慨就是欣德育

2、教育。赏。世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽教育学生懂得感恩父母。父母是孩子的第一任老师，我经阔的是人的心怀．．．⋯是的，我们既然来到了这个世界，我们常对学生讲：“父母不但生育了你们，还养育了你们，他们的就应该敞开我们的胸怀，迎接生活的挑战，欣赏生活中的人、爱是最伟大的，无私的。特别是现在多数孩子的父母，都外出事、物。乐观地对待一切，不怕困难，不怕挫折，永不言败，打工挣钱，非常的辛苦，他们到处劳累奔波，为的就是撑起这这样生命才有意义。这些有力的言词，只要是课文中涉不到一个家，为的就是自己的孩子．”淳淳教诲还不够，我还让学的，我都会给学生点拨出来，

3、这种积极的正能量，对学生形成生把他们的感恩之心付之于行动。每年的“三、八节”、“父正确的人生观、价值观非常有利。亲节”、“母亲节”我都要提示学生向父母感恩。就拿前几天教育学生尊重友谊，和谐相处。语文课本中有很多关于描的“母亲节”来说吧，因为是星期日，所以我在星期五就给学写友谊的文章，为我提供了很多鲜活的德育材料。如《高山流生布置了任务：第一：向妈妈说一两句祝福语，给远在他乡的妈水》中俞伯乐和钟子期的友谊更是让人感动。在上这课时，我让妈关心和问候。第二，做一件小制作送给妈妈，以表心意。第学生在熟悉课文内容的同时，对课文进行分段加小标题，很快，三，写一篇关于妈妈的作

4、文，宏扬伟大而无私的母爱。这样的一条：“知音难遇——巧遇知音——痛失知音一一纪念知音”的布置，既培养了学生的动嘴，动手、动脑的能力，又培养了学线索就跃于课堂上，抓住“知音”工因势利导，出示相关语句，生良好的思想品质，两全其美。何乐而不为呢?让学生细细品读，他们读出了知音难遇时的困惑，读出了巧遇知教育学生热爱大自然，大自然不仅孕育了我们生存的物音时的惊喜，更读出了痛失知音时悲痛的心情，就是这样在层层质条件，还以壮丽秀美的山河给我们美的享受，丰富我们的精深入，仔细体会，以读代讲的过程中，让学生感受到了友谊的珍神生活，如《迷人的九寨沟》让我们看到了花的海洋感觉到了贵，

5、多数学生都感动得流下了眼泪，就在他们感动的同时，我抓魔术师一般的天气变化。听到了发自肺腑的赞叹：“九寨沟真住机会，顺水推舟，问到：“同学们，知音难遇，友谊难得，今是迷人的人间仙境”。五月的青岛》到处是花香，让人眼明天我们能相聚在这里，一起学习，一起拼搏，那我们将如何相处神爽，绿意融融，舂深似海，让人欢喜，让人狂野。所有的人呢?”顿时，许多双手都齐刷刷地举了起来，他们各抒己见，畅此时此刻都随着花草而复活了。《华山的险》只是以引了许多所欲言，充分发表了自己的感慨，听着他们的发言，我满意地笑的游人，一览奇峰异彩的华山，在谈“险”色变之中，征服华了。我的德育教育再次得到

6、了体现。山，的确是一个了不起的壮举。在教学这些课文时，我让学生除了在课堂中我不忘德育教育之外，在晨会课，班队课，亲临课本，走进课文，抓住一些美词佳句，细嚼慢咽，品尝大以及各种活动中，我的德育教育也随处可见。既要教书，又要自然的美味。这样的教学方法，不但培养了学生的审美情趣，育人，这就是永不放弃的主题。(作者单位：重庆市垫江县高安小学)那些掌握了的同学帮助那些还没掌握的同学。分组批改作文值，而且用好了还是一剂治病句的“良药”呢!时，刚开始可以分得细一点。一对一地进行。到学生的问题越我把一些比较典型的病句展示在黑板上，让学生互相订来越少的时候，可以是一对几。这样做既

7、减轻了老师的负担又正。许多时候学生在“欣赏”自己的劣作时都忍不住哄堂大提高了学生的学习积极性。其实，一些优秀的学生在一定的时笑，但笑过之后，错误也在轻松愉快的气氛中改正了，这样既候是完全可以替代老师的。每次布置作文的时候，那些学生会活跃了写作课堂的气氛，又达到了让学生纠正错误的效果。学写得格外认真。他们会设法把自己的错误降到最低点。这样也生有一定改错基础之后，我就把好、中、差三个层次的作文分有利于培养优生。当老师发下作文的时候，他们首先会把自己别选出三篇具有典型性错误的文章来，让学生分组开展找错竞的问题解决掉。然后就会根据老师分组的情况，认真阅读自己赛，并在此过

8、程中自行思考、分析、判断