语文高考复习中的几个问题.pdf

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1、2014年第80期雹I氡：周刊语文高考复习中的几个问题杨玲(江苏省郑梁梅高级中学，江苏涟水223499)摘要：高考语文在江苏高考中占有重要地位。复习的成功2．从知识的运用角度：注重应用与否在很大程度上影响甚至决定学生复习质量的高低。要在语文是工具。学习语文的目的在于应用．这是教学大纲的高考中获得成功，就要实现知识的系统化、知识的应用性与语基本精神．历年语文高考对这一点都十分重视，复习必须把握文素养的培养。这一根本宗旨。关键词：语文高考复习系统化注重应用课外练习强调应用．不是不要求记住某些基础知识。比如语音、语汇的知识，其中必须准确记忆的东西不少。类似这样的基础

2、知如何提高高中语文复习的质量。是每一个从事高三语文识不仅要记准，而且要熟练掌握，否则谈不上应用。复习知识教学教师必须面对的问题。有人认为应当根据“考试说明”的时．一定要避免在某些名词术语上纠缠。比如何谓“借喻”、“借精神，对照考点，逐一梳理与逐一过关，从应试教育的目的出代”、“比喻论证”、“类比论证”、“句法”、“句式”等。一定要把着发可以理解，但从培养人文素养来说就显得过于简单与轻浮。眼点放在提高应用能力上。比如逗号、句号和分号，就知识本如何在获取语文知识的基础上培养学生的语文素养就显得尤身而言并不复杂，但在实际应用中常被用错，而且对意思的表为珍贵。下面我结

3、合多年的经验与体会谈谈以下三个值得思达妨碍很大，必须给予足够重视。实际应用的能力，一般都体考的问题。现某种综合要求。仍以逗号、句号为例，在实际应用中，或与句1．从知识角度：注重系统化子结构分析有关或与消除歧义有关，或与阅读中层次分析有从知识角度看，语文高考要求掌握的知识作为背景知识关．或与内容阐释有关．也就是说．明确复习系统、划分若十项在影响人的行为，因此无论是考试的需要还是培养人文素养目，是为了便于查缺补漏，提高效率，但切不可把每个项目孤的需要，都必须在掌握一定的知识基础上才有可能实现。这就立起来对待．必须注重各项知识的综合掌握。强调应用，就要要求我们在复习

4、中从四个方面抓：语文基础知识、现代文阅密切注意语言运用的实际，对实际生活(包括广播、电视、报纸读、文言文阅读和写作，四者要统筹兼顾，互为影响与作用。杂志)中常出现的语漏．应有一定的敏感。但前两个方面很容易产生盲目性．一味加重负担、堕入“题3．从人文素养的培养角度：处理好课本和课外练习的海”。明确这两方面的复习系统，对提高复习效率很有必要。关系语文基础知识主要包括语言知识和文字知识两大部分．从高考的考试内容看．由于强调知识的灵活运用，让人们重点是语言知识。语言基础知识的复习，可分为五个主要项产生误解。认为高考语文既然不从课本上出题，课本就可以弃目：(1)语音：包

5、括汉语拼音方案的掌握和语音的规范化；(2)之，进入你考什么、我练什么的题海，这是不可能获得成功的。语汇：包括字词形、音、义的准确掌握和恰当运用；(3)语法：诚然．从应试角度看．在课本以外多作一些练习确实很有必包括对语句的结构分析和对常见病句的识别修改；(4)标点要．因为好的练习，能多方面体现“应用”的要求。不作练习或符号：了解常见标号、点号的表达功能，并熟悉常见辞格的用练习太少，不利于提高语文能力。但完全丢开课本，对提高复法，善于根据表达需要变换句式；(5)语言运用的清晰、连贯习质量是不利的，是一种短视的行为。理在课本，题目在课外，得体。我们要教给学生学习态度

6、、学习习惯、学习方法。高考命题，所现代语文阅读，主要分为两大类：(1)词句的确切认定和考查的语音、语汇、语法、标点、修辞、句式、文言常用词等多方正确理解，重点是词句一般意义、特定意义和表达作用的确切面知识．大多仍包含在学生学过的课文之中。特别是语文高考理释；(2)分析和概括：包括层次的分析、内容要点的阐述、相所检测的能力，说到底，无非是语言应用的一种良好的感知同与相异的分辩、一般与个别的驾驭，以及抽象说明、归纳要力。是“语感”。增强语感最有效的一个方法是对已经透彻理解点、提取共同点等。了的文章反复诵读。完全抛开课文复习，是在一定程度上脱离明确了系统．对照历年高

7、考试题加深对相关项目、要点的学生原有基础的做法。尤其是一些基础较差的学生，扎扎实实认识，这是复习的基本要求；发现薄弱环节，及时弄清相关知地读好十几篇范文．这种复习所达到的效率，绝不是做十几份识、弥补缺漏．强化有关能力，这是进一步的要求。这样不仅可“模拟题”所能取代的。避免复习中挂一漏万．而且可变盲目为有计划，变被动为主总之．课本和课外练习不可对立，这是从实际出发的问动，从而全面提高复习质量。题二者关系处理得当，复习质量才能提高。4