自家的孩子，也是“别人”.pdf

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1、网上有个流行的段子：每个把自家孩子当作“别人”，首孩子从小就有个夙敌，叫“别人先需要我们抛弃“威严”的面具。家的孩子”——别人家的孩子真“别人”是相对于“自己”而有礼貌，别人家的孩子习惯真言的。因为是“别人”，就注定是好，别人家的孩子考“双百”了，独立的存在。而包括我在内的许自家的孩子，别也人家是的孩子P参别加比赛人获奖了多中国的父母，传统的认知还是，孩子不是独立的个体，而是估计看到这个段子的爹妈我们的附属品。虽然也提“尊重”也会莞尔：是啊，谁不曾对自己“平等”，但这些概念多数还只是的孩子表彰过“别人家的孩子”停留在口头。

2、现实生活中，父母呢?连自己，也是被“别人家的孩和孩子之间大都是教育与被教子”比照着成长起来的。育、管理与被管理的关系。多数那“别人家的孩子”固然真父母，习惯于戴上“威严”的面的优秀，但也并非缺点全无，在具。他自己的爹妈眼中，说不定也是在父母与孩子的对话中，这一江个调皮捣蛋来事的主儿。可为什样的句式并不少见：命令式苏么，在外人心目中，他们就是“神的——“请你马上⋯⋯”，虽用了李一般的存在”呢?“请”字，语气却是不容商量，要下蹊细想想，原因恐怕就在于他求立刻执行；质问式——“你为们是“别人家的”——什么不听话?你为什么非要因为

3、是“别人家的”，距离产⋯⋯”指斥他们“非要”的同时，生美感，容易让人选择性欣赏。我们其实也在“非要”等等。且与于是，我们看到的永远是“别人之对应的，一定是面目可憎。家的孩子”美丽耀眼的光环，至在威严的父母面前，孩子慑于一些毛病便“无视”了。于或顺从于家长的权威，听从安因为是“别人家的”，距离产排。这样一方面影响孩子自我发生客套，与之交流至少会态度温展的心情，另一方面，在父母过和，不会遇到问题就发急，对着多强制的管理中，孩子反而难以他大喊大叫。理解和体会父母的关怀。因为是“别人家的”，距离事实上，这种“威权”思想与产生包容。

4、对待同样的事情，现代社会发展以及教育理念的自家的孩子与别人家的孩子要求是不相适应的。作为家长，是同样的表现，但未必能得到最好的“承担”，应是在孩子遭遇同样的回应。困难的时候给予支持和帮助，在把自家的孩子当作“别孩子遭遇失误的时候给予宽容，人”，这对我们构建良好的亲而不是简单的控制。子关系和进行对话交流有一把自家孩子当作“别人”，还定的启示意义。需要我们放弃对孩子进行人格40教师博览·原创版201410复制。自己所希望的样子。5／因为他们的灵魂属于明天，“威权”思想还表现在，父母一切对话，其实都是思想观属于你做梦也无法到达的

5、明天往往会按照自身的标准，以强权念的表征。归根结底，与孩子交你可以拼尽全力，变得像他控制，试图努力把自己的价值观流沟通的障碍，主要缘于我们忽们一样／却不要让他们变得和你施加给孩子，期待自己的行为方略了孩子也是一个独立的个体，一样IN为生命不会后退，也不式在孩子身上得到复制。我们急于把他们变成我们期待在过去停留把自家的孩子当作“别人”，的样子，从而导致他们备受压力你是弓，儿女是从你那里射要求尊重差异——既然是“别而心生厌倦。出的箭／弓箭手望着未来的箭材人”，终究不是我们“自己”，所以说到底，把自家的孩子也当他用尽力气将你拉开

6、，使他的箭应给孩子自我选择的权利和机成“别人”，关键是要多一点尊射得又快又远／怀着快乐的心会。重。情，在弓箭手的手中弯曲GIN只有认同孩子与自己的差诗人纪伯伦有一首诗《你的为他爱一路飞翔的箭，也爱无比异性，才能尊重并给予选择，我儿女，其实不是你的儿女》一稳定的弓们才会更好地改进自己的行为你的儿女，其实不是你的儿是啊，他们借由我们来到这方式，才使得孩子的生命有无限女／他们是生命对于自身渴望而世界，却并非属于我们，我们可精彩的可能。反之，如果总是强诞生的孩子／他们借助你来这世以给予他们爱而非想法。老话常势地以自己的标准来评判孩

7、子，界，却非因你而来，他们在你身说，孩子都是自己的好。既如此，孩子的个性必将受到极大压抑，旁，却并不属于你为什么，我们不能把爱、欣赏和很难形成独立的人格。你可以给予他们的是你的赞美表达出来!永远不要为孩子不能成为爱，却不是你的想法／因为他们带着尊重，像面对“别人”一我们所希望的人而愤怒，因为，有自己的思想／你可以庇护的是样，和孩子好好说话。连我们自己或许也不容易成为他们的身体，却不是他们的灵(插图：谭晓青)教师博览·原创版20141041