西方经济学双语教学模式的探索.pdf

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1、2014年9月河南工程学院学报(社会科学版)Sep．2014第29卷第3期JOURNALOFHENANINSTITUTEOFENGINEERING(SOCIALSCIENCEEDITION)Vo1．29No．3西方经济学双语教学模式的探索李慧(河南S-程学院经济贸易学院，河南郑州451191)摘要：双语教学可以大大提高我国本科的教学质量，是我国高等教育向富有创新的国际高等教育发展的一个趋势。开展西方经济学双语教学是培养复合型国际人才、促进经济学本土化与国际化结合的需要。高校经贸专业开展西方经济学双语教学目前还存在师资、教材缺乏，

2、评价指标和激励机制不完善及教学目标不明确等问题。因此，应在长短期双语教学计划的目标设置、师资质量提高的培养方案、双语教学准入制度的逐步完善以及双语教学评估指标的设立上下功夫，以促进我国高校经贸专业双语课程的开展。关键词：西方经济学；双语教学；SWOT分析；实现路径中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1674—3318(2014)03—0090—03一、双语教学的内涵与目的二、西方经济学双语教学的SWOT分析(一)双语教学的内涵(一)西方经济学双语教学面临的机遇和挑战1．双语教学的界定1．西方经济学双语教学面临的机遇从

3、“bilingualeducation：Theuseofasecondor(1)国家的重视。2001年，教育部《本科教育要foreignlanguageinschoolfortheteachingofcontent创造条件积极推动使用英语等外语进行教学》提subjects”⋯可以知道，双语教学的内涵就是教师在出：“高新技术领域的生物、信息技术等产业，及为学校里使用母语以外的第二语言进行某门学科的教适应我国加入WTO所需的金融、法律等专业，更要学。在我国，老师传授学生知识和技能除了使用汉先行一步。”《关于加强高等学校本科教学工作，

4、提语外，使用的第二语言大部分是英语。高教学质量的若干意见》指出：“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。力争2．双语教学包括的基本要素三年内，英语教学课程达到所开课程的5％一(1)原版教材。授课教师应了解不同国家相关10％。”2002年，教育部《普通高等学校本科教学工专业教材存在的差异以及文化背景，并指定一些目作水平评估方案》要求“用双语授课课程课时达到前普遍使用的参考教材。该课程课时的50％以上”。从2009年至2013年教(2)课堂讲授以外语为主。教案、P、授课、课育部与财政部共支持建设600多门双语教学示

5、范堂问题的回答等以英语为主，可以汉语辅助用解释课程，内容包括培训双语师资、聘请国外专家、展示一些重点专业术语，但汉语的授课时间不能超过总优秀双语PPT等，同时积极利用现代教育技术手授课时间的20％。段，为各高校经贸专业双语教学提供更多的教学(3)考试的形式和成绩的计算。双语教学的考资源。试可以采取英语案例分析(口语表达)和英文笔试(2)国际化发展的需要。西方经济学课程是教结合的形式。育部确定的普通高等学校财经类专业的十门核心课(二)双语教学的目的程之一。金融专业教育的目的是培养实用型金融高双语教学培养学生在汉语和英语环境之间根据

6、级人才，它要求学生在掌握必要的理论知识的基础需要进行及时的切换，使他们用英语的思维方式去上，能够灵活运用所学知识和方法来观察、分析、解沟通，用专业知识来解决跨文化的交流问题。收稿日期：2014—05—18作者简介：李慧(1972一)，女，河南洛阳人，河南工程学院经济贸易学院教师，硕士，研究方向为西方经济学。·90·李慧西方经济学双语教学模式的探索决具体问题，具有较强的实践能力，因此，要及时了定基础。解该学科的最新动态，学生应具备迅速查阅英文专(2)丰富的教学资源便于教师的备课和授课。业资料、用英文交流的扎实功底，而双语教学可以培

7、大量的引进版、影印版西方经济学教材为教学提供养经贸专业学生的跨文化意识，为适应国际化就业了丰富的资料。不仅如此，教师们还可以从互联网作准备。另外，我国加入WTO后以开放的姿态全上搜集最新的经济发展动态。双语教学公开课也为面融汇到国际社会发展主流之中，“国际竞争力”人教师的备课提供了资源和示范。才的培养是高等教育面临的新的挑战。因此，在世2．西方经济学双语教学的劣势界经济全球化、资本市场国际化的趋势下，西方经济(1)缺乏双语教学的专业教师。双语教学对教学的双语教学也就备受重视。师的教学水平提出了更高的要求：扎实的专业知识2．西方经

8、济学双语教学面临的挑战功底和良好的英语课堂沟通能力。老师在双语授课(1)语言。学生每天都在汉语的环境中学习和时能够以简单易懂的词汇和变化的句型结构对概念生活，缺乏相关的英语文化背景知识，语言背后的内和理论以不同方式进行解释。大部分学生的口语表涵很难真正领悟，仅仅