现代职业教育体系特征及其资源配置探析.pdf

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1、理论研究2014年第25期碍搦t歪疆现代职业教育体系特征及其资源配置探析刘建豪，陈明昆摘要：职业教育的资源配置服务于职业教育体系的建设发展，探讨职业教育资源配置的原则和配置方式调整等方面，要建立在对职业教育体系特征进行分析的基础上。两种高考的改革和技术型本科院校的建设是现代职业教育体系建设的重要改革方向，也为职业教育资源配置的调整提供了契机。值得注意的是，职业教育资源配置帕累托最优的实现是一个动态过程。关键词：职业教育体系；特征；职业教育资源配置作者简介：刘建豪，男，浙江师范大学工学院2013级硕士研究生，主要研究方向为职业技术教育；陈明昆，男，浙江师范大学非洲研究院副院长，研究员，主要研究

2、方向为比较职业技术教育、职业教育社会学、非洲高等教育。中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674—7747(2014)25—0005—04职业教育作为与社会经济发展联系最为直接育的层次和类型。1985年的《中共中央关于教育和紧密的教育类型，进入新世纪以来得到了长足体制改革的决定》提出发展职业技术教育，构建发展，其规模和质量都大幅度提高。尤其是高等起从初级到高级、行业配套、结构合理与普通教育职业教育占据了高等教育的半壁江山，承担了高相互沟通的职业技术教育体系，确定了职业教育等教育普及的大部分任务。为实现由人力资源大内部层次间的关系，并再次丰富了职业教育的形国向人力资源强国的转变，由规

3、模扩张向内涵提式。1996年，颁布了《职业教育法》，提出国家根升转变成为职业教育发展的必然选择。十八届三据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实中全会提出要加快现代职业教育体系建设，深化施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教人才。2014年的两会政府工作报告中再次提出育相互沟通、协调发展的职业教育体系，更为明确加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。在地规定了职业教育体系，以法律的形式确定了职建设现代职业教育体系的过程中，对职业教育资业教育作为一种教育类型与其他教育类型的关源的合理配置是一个非常重要

4、的方面，可以说，职系，进一步丰富了职业教育的形式和类型。2005业教育资源配置的合理与否将直接影响现代职业年的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提教育体系建设的成败。出了进一步建立和完善适应社会主义市场经济体一、现代职业教育体系的特征分析制、满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳根据黄尧等学者的观点，职业教育体系是一动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、个国家或地区职业教育层次、类别、阶段、形式和形式多样，灵活开放、自主发展，有中国特色的现分布组成的具有技术型、技能型人才培养结构和代职业教育体系的职业教育改革发展的目标，在功能的整体。包括职业教育的层次、类型、阶段、深化职业教育体

5、系内涵的基础上提出了市场参与形式、分布等要素。⋯本文将通过对职业教育体职业教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲系演变的历史考察，展现这些要素在职业教育体要(2010-2020年)》提出，到2020年，形成适应系中的逐步确立和完善。经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终我国1951年颁布的《关于改革学制的决身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现定》，将专科学校、中等专业学校、工农速成学校、代职业教育体系。各类业余学校等纳入新学制，初步确定了职业教根据上述论述分析，现代职业教育体系在层5职翔

6、萏2014年第25期理论研究次上主要应该包括中等和高等职业教育；类型上学主体的多元性、办学类型

7、的多元性、教育对象的要满足经济和社会发展需要，适应经济发展和产多元性等。从办学主体说，现代职业教育除传统业结构调整；阶段上将在职前教育的基础上延伸的政府办学、企业办学、校企联合办学外，还应该出职业继续教育；形式上要突破现有的以学校正有股份制办学、行业办学，中外合资办学等，以使规教育为主的局面，建立发展社会培训机构和行职业教育更为适应社会经济发展，并且，中外合资业企业内部培训等形式；职业院校的分布，在外部办学还可以借鉴国外的办学理念。办学类型的多要根据地区经济结构和水平合理布局，内部要协元性主要体现在正规学校教育之外的社会机构培调布局各种类型和层次的职业教育机构。更为重训，企业内部培训或企业内

8、部学校、职工继续教育要的是，现代职业教育须贯彻终身教育思想，建立学校，以及正在兴起的现代学徒制等，以保证提供起内部贯通、外部协调的机制。多元化的职业教育服务，满足多元化的职业教育事物的各个要素从不同的方面反映出事物的需求。终身教育体系内，职业教育的教育对象将特征，通过对现代职业教育体系要素的分析，我们会扩展到人口的各个年龄段，职业教育体系要能认为现代职业教育体系主要有以下特征。够保证随时为需要接受职业技术教育