延伸少儿图书馆服务工作的构想.pdf

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1、他山之石黑龙江档案2014年第4期总第205期延伸少儿图书馆服务工作的构想◇许丰满作为社会公共文化服务体系的重要组成部分，做二、根据少儿阅读特点。设立特色专题阅览室好延伸少儿图书馆服务工作是公共图书馆提高社会服由于少儿图书馆读者对象的特殊性，使其在资源务质量和服务水平的重要体现。少儿图书馆一般都坐建设方面与其他类型图书馆有着显著区别，并形成自落在城市中心区域，它服务的辐射面一般都是离馆较身特色。少儿图书馆特色服务的直接表现形式即少儿近的社区和学校，偏远地区、农村中小学生来馆借阅图图书馆中的特色阅览室。这就要求具有少儿图书馆在书很不方便，少儿图书馆很难为他

2、们提供服务，所以图收集文献资N-门类比较齐全的基础上，集中优势馆藏书资源利用率一直很低；延伸服务工作是少儿图书馆加以充实，形成特色馆藏，从而开展特色服务。这势必开展公平服务的需要。少儿图书馆是公共图书馆事业成为少儿图书馆在服务公众方面的优势所在。建立具的组成部分，是公共图书馆大系统中的重要子系统，因有特色的少儿专题阅览室。首先，需要具备相当数量的此公共图书馆的性质、地位、作用和服务原则完全适用少儿图书馆特色馆藏，其涉及层面包括有助少儿成长于少儿图书馆；少儿图书馆在不影响少儿正常来馆阅的各个领域。如，有关环境保护方面的文献资料，可以读的同时，将下岗职工、农

3、民工、老年人、残疾人等弱势使少儿在学习科普知识的同时树立起热爱大自然、保群体纳人自己的服务X,l-象，完全符合《公共图书馆宣护生态环境的文明意识，达到双赢的学习效果。其次，言》精神，是少儿图书馆开展公平服务的重要举措；延具有特色的专题阅览室还需在服务模式、服务范围等伸服务工作是少儿图书馆开发馆藏资源的需要。近些方面有所突破，除了日常的借借还还、还应做好定期服年来，少儿童图书馆事业不断扩大，经费投人逐年增务、跟踪服务、参考咨询等工作，使小读者带着问题进加，现代化技术应用水平普遍提升，专业人员素质不断行资料查阅、深入思考，变被动查找为主动学习，在潜提高，各级

4、少儿图书馆已形成一定规模，馆藏图书资料移默化中增加少儿阅读者的学习兴趣、提高少儿阅读非常丰富。但由于少儿图书馆读者队伍的局限性，大部者的学习能力。此外，特色服务有必要将阅读环境作为分中小学生和家长来馆借阅有一定规律，一般除了节突破传统服务的因素，面对当下成长中的少儿对外界假日外，每天中午和下午放学时才有读者来馆阅读，造新鲜事物接受较快、认知能力较强的特点，可以选择建成大量图书资料利用率很低，阅览室经常出现空堂现立不同性质的少儿阅览环境。象。从传统意义上说，少儿图书馆的职能是以印刷型馆三、开展网络服务，拓宽服务手段藏资源为基础，以外借和阅览为主要服务方式。

5、但随着网络作为一种开放式的信息获取渠道，既是汲取信息时代和新技术革命的迅猛发展，在知识经济时期无穷知识的源泉，但同时也带有风险性，黄色、暴力等和网络化环境下，少儿图书馆则面临着延伸服务的新违法内容的传播，给少儿的成长带来了潜在的不良影挑战。少儿图书馆必须通过先进的科学手段，对与少儿响和毒害。少儿图书馆必须要对网上信息进行有序整成长、教育、生活等方面相关文献信息进行收集、加工、理，使大量无序信息变为有序的资源，形成对图书馆资组织和存贮，承担起为广大少儿提供系统文献信息服源有益的补充。利用网络x~JL,图书馆未来发展的优务的社会文化教育机构职能，才能突破传统

6、服务的束势，应重点做好两方面工作：一是建立数字参考咨询服缚，适应新时期图书馆发展的要求。因此，必须加强少务，即建立在计算机网络基础上的少儿图书馆员与远儿图书馆延伸服务工作。程用户的交互，解决少儿用户在利用图书馆过程中提一、抓宣传工作。扩大延伸服务影响出的各种问题。当前，数字参考咨询成为少儿读者、馆少儿图书馆要做好延伸服务，必须利用馆内宣传员、咨询专家之间的沟通桥梁。参考咨询系统的主体流橱窗和新闻媒体联合做好宣传工作，宣传推荐图书，辅程则是为了促进问题在读者、馆员、咨询专家之间科导读者阅读。通过宣传，使社会更加了解少儿图书馆的学、合理地流动和转换，最终使少

7、儿读者获得满意答工作职能，了解少儿图书馆不但是为少儿读者服务，还案。突破传统的服务方式，利用现代化的网络技术和文为教师、家长甚至社会上弱势群体服务，使更多的人利献信息资源，尝试主动服务，将传统参考咨询与数字参用少儿图书馆。利用本馆读者服务窗口，长期、及时地考咨询相结合。通过电子邮件、在线咨询等为少儿读者公示“新书介绍”及“好书推荐”，充分展示馆藏，借以x,l-提供更快捷、更优质的服务。近些年，自动化和网络化读者进行思想道德教育、科学文化知识教育，为培养有技术在少儿图书馆得到了较快的发展，为少儿图书馆理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人服务。在开展数

8、字参考咨询甚至联合数字参考咨询创造了条各项活动设计上突出参与层次，让教师及家长也