引导学生揣摩词语运用的精妙.pdf

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1、引导学生揣摩词语运用的精妙莫岸冰摘要：词语是语言运用的基础。在阅读教学中，应引导学生用心去捕捉词语运用的现象，揣摩作者的用语意图，体悟词语活用的表达效果，从而提高学生的鉴赏能力和语用能力，浸润语言醉人的芬芳。关键词：引导学生；揣摩；词语运用；精妙词语是构成句子的基本单位，是成文语言的基此看来，“毅然”这个普通词，在这句话中，在全文础，是言语形式范畴必不可少的一部分。词语是否中，能使“詹天佑”这位“杰出的爱国工程师”的伟精确妥帖，直接影响表情达意的效果。在阅读教学大形象熠熠生辉，它绝不是可有可无的普通词。如中，如果能引导学生用心揣摩词

2、语运用的细节，正果没有了这个词，则显得过于平静，抹杀了前面的确理解词语在具体的语言环境中的恰当定义，体会环境描写所起的作用。其表达效果，就会丰富学生的语言积累，不断提高最经典的常词妙用应体现在李清照的词：“知学生自主探究的能力、语用能力及语文素养。否，知否?应是绿肥红瘦!”“肥”、“瘦”这两个词在教学实践中，我对词语运用现象做了一些探是最通俗不过的了，但由于它们安排在最适当的位索，通过引导学生揣摩词语运用的精妙，发现普通置，便发挥出意想不到的巨大力量，成为意蕴无穷词里含魅力、近义词中藏奥妙、语气词处蕴情意、的千古绝唱，真是“夕阳芳草

3、寻常物，解用多为绝关键词中有玄机、语言特色显精华，适当应用于阅妙词”，不得不令人感叹诗人遣词的匠心。读和写作中，有利帮助学生提高鉴赏和语用能力。当然，关注普通词的妙用现象，目的是想让学一、普通词里含魅力生明白，用词讲究的是准确妥帖。只有用对地方，“看似平常最奇崛”。在教学中，人们常常会说心里想说的和现实中表现出来的完全一样，不含糊，这个词用得好，那个词用得妙。其实，任何一个词，不夸张，在最恰当的句子中安排在最适当的位置，只要用对地方，都可能产生优美的效果。如大家熟这才是精确妥帖，于是普通词才表现出不普通的效知的“毅然”这个词，本来是

4、一个普通的神态词，果。没有必要刻意去寻找哪个是普通词，它有什么但在(儋天佑》一课中，却有着非同寻常的意义和表达特点。表达效果。请看：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，二、近义词中藏奥妙毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”汉语的词汇特别丰富，一种意思往往可用好几文中的“毅然”出现在过渡句上，是在上文具个词语来表达。但在具体的语境中，因为这些近义体叙述了帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的背景下，词之间有着微许的差别，给人的品味就不同。在国内人民对詹天佑寄予厚望的情形下，在“一路这类例子不胜枚举，尤其以动词运用现象居多。都是高山深涧，悬崖峭壁”，“

5、连外国著名的工程师如一年级下册《春雨的色彩》中的“春雨落到草地都不敢轻易尝试”的恶劣的自然环境下，詹天佑做上，草就绿了；春雨淋在柳树上，柳枝也绿了；春出决定。它把人物放到特定的环境中，表现出詹天雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃丛中，杜佑在国难当头，敢于挺身而出，顶着重重压力，接鹃花也红了”。这段话中用了“落”、“淋”、“洒”受筑路任务的坚决果断和为国争光的坚定决心。由等动词，这几个动词都有滋润花草树木的意思，能49灵动地展现了春雨“润物细无声”的特点，给大地带吗?来了勃勃生机和万紫千红的美丽画面。如果在别的这类语气词，就像一颗颗

6、小星星点缀在字里行地方，它们也许可以互换。但在本课中，由于它们所间，童趣可掬。教师如能引导学生走进文本，进行恰搭配的对象不同，品读起来便觉得有着微妙的差别：当而又变化的朗读，孩子们就会灵动起来。语气词就因为草地低，春雨降下来时，早已变成可爱的小水会直接带出学生对言语的欣赏，受到言语的感染、熏珠，“落”到草地上；而柳树树体相对较高，春雨在陶，品味到言语的魅力。半空中飘落到柳树上时，就是欢快的“淋”了；桃树四、关键词中有玄机枝丫繁茂，春雨密密地随意地飘，简直就是手舞足对于一篇课文来说，能揭示文章核心意义的词蹈的“洒”，如果换成“春雨”“

7、落”到柳树上，落语就是关键词。关键词之所以关键，就在于它最能体到桃树上，那就品味不出“春雨”轻柔细密的诗意。现文章内涵，表达作者的情感，暗藏玄机。深人体味有比较才有鉴别。经常关注这类词用现象，引关键词的表达效果，除了用换词比较、调换比较、增导学生不断比较，学生就会从中体悟到推敲炼字的删比较等办法外，对于高年级学生来说，扭住“关键奥妙，就会对贾岛的“鸟宿池边树，僧敲月下门”以词”这个牛鼻子，以它们为中心，辐射文本的重点句及王安石的“春风又绿江南岸”，“吟安一个字，拈段，从表达形式出发，牵一发而动全身，往往会收到断数根须”这种精益求精、

8、追求完美的精神由衷敬意想不到的教学效果。例如，六年级下册《顶碗少佩，就会在自己的习作中，在不同的语境中，尝试锤年》，这是著名作家赵丽宏写的散文。文中作者发出字炼句了。内心感慨：“这真是一场惊心动魄的拼搏!”不难看三、语气词处蕴情意出，