模板式导学案11a.doc

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1、八年级上生物模板式导学案11学校联合中学科目生物课题真菌课型新授课教师刘红梅杨久义班级小组学生时间编号11流程:温故知新5分独学对学8分小展示5分大展示10分拓展提升10达标测试5分1、学习中遇到哪些疑惑问题，小组交流解决疑惑。2、小组长为主持者，小组内分工展示不同的问题，并讲解给大家一、学习目标1、知识目标：知道真菌的营养方式、生殖方式，能总结出真菌的主要特征，并能说出常见的真菌。2、能力目标：认识几种真菌的形态，提高识别能力，认真观察霉菌和蘑菇，提高观察和分析能力。3、情感目标：认识几种常见真菌，认识到知识在与应

2、用的道理。重点：青霉和曲霉的形态结构（真菌的主要特征）难点：真菌的繁殖(二)、知识梳理形态结构：有_________，也有多细胞的。多细胞真菌的菌体是由许多细胞起来的________构成的，每个细胞都有________、_________、________、_________。真菌的特征营养方式：真菌的细胞内无_________,只能利用___________________生活。生殖方式：通过产生_______繁殖后代。二、展示预设1.青霉和曲霉的区别2.真菌的营养3。真菌的结构4。真菌的繁殖三、学习内容温故知新：

3、1．细菌的形结构及特殊结构的作用2.细菌的生活需要什么条件3细菌的营养方式及生殖方式4芽孢是生殖细胞吗？为什么（一）.自学提纲（结合下列问题，阅读课本76-78页全部文字和图片，并初步了解和记忆）1、请同学们说出你所知道的日常生活中常见的真菌！2、如何从直立状态的菌丝和颜色两方面来区分青霉和曲霉？3、青霉和曲霉在结构上有什么相同点？它们与细菌相比最大的区别是什么？4、想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明真菌的生长需要什么条件？5、霉菌和蘑菇都是真菌，与植物细胞相比有什么不同？推测它们如何获得有机物。6、所有

4、真菌都是多细胞的吗？举例说明。7、霉菌和蘑菇是怎样繁殖后代的？什么样的环境更适宜它们的繁殖？C营养方式为自养D既有对人类有益的个体，也有有害的个体（二）非选择题1、真菌的特征是：既有单细胞的个体，如_________，也有多细胞的个体，如_______________,细胞内有____________的细胞核；能够产生___________,_____________能够发育成新个体；细胞内_____叶绿体，营养方式为__________________。对学（一）群学（二）本组疑问四、总结提升真菌和细菌和动植物细胞

5、的结构有那些异同。五、达标测试（独立完成）A组（一）选择题1、下列生物中不属于真菌的是（）A大肠杆菌B香菇C青霉D木耳2、青霉是因为颜色而得名，其颜色来自（）A绿色菌丝B青绿色孢子C菌丝中含叶绿素D灰尘3、灵芝与绿色植物的根本区别是（）A营养方式不同B有无成形的细胞核C呼吸方式不同D是否摄取外界的物质4、下列有关孢子的说法正确的是（）A是一种生殖细胞B是芽孢C是休眠体D个体较大5、下列有关真菌的说法错误的是（）A真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B生殖方式为孢子生殖B组（有能力的同学选做）请认真阅读下列短文，并回答有

6、关问题。一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上，细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸出来，开始进入蟋蟀湿润的身体。在它们生长时，这些丝线还释放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀体内的组织。这些丝线还进一步深入蟋蟀的体内。数日后，这只蟋蟀就成为一只塞满致命丝线的空壳。然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。它们长出炳，并且在顶端生有结状物。一旦一个结状物裂开，就会有数千里尘埃般的微粒散发出来，风将带着它们再次去“犯罪”。（1）文中所说的“尘埃”指的是；“丝线”指的是。（2）这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”，与蟋蟀是什么关系？（

7、3）文中所说的“风将带着它们再次去‘犯罪’”含义是什么？（4）你认为使蟋蟀致死的是哪种生物？