大学英语阅读课堂教学模式研究.pdf

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1、20144g72~考试周刊大学英语阅读课堂教学模式研究彭芹(汉口学院外语学院，湖北武汉430212)摘要：本文试图探索大学英语阅读课堂教学的新模式．理机制。以及受这种心理机制影响的信息传递和信息处理过以语篇分析为主、任务阅读为辅．强调在阅读活动的不同阶段程，并通过对阅读行为的分析，研究阅读能力的构成。阅读的设定不同的任务，并要求学生按时完成任务．强化各种语篇特三种模式包括：“自下而上”模式，又称为“信息驱动”模式，由点。研究结果表明，新的阅读教学模式对提高大学生的英语阅高夫fD．B．Gough)于19

2、72年提出，这种模式认为阅读是对文本读能力有一定的帮助语言的一个解码过程。“自上而下”模式，又称为“意念驱动”模关键词：大学英语阅读教学模式语篇分析式，形成于2O世纪6O年代末至70年代初，由顾特曼fK．S．Good—man)提出，这种模式认为阅读不是被动地接受，而是积极的思一、引言考过程．需要读者运用以前的知识对文本进行预测。“交互性阅读能力是英语学习中的一项重要的语言技能。英语阅阅读”模式由Rumelhart于1977年提出．认为阅读不是单纯的读能力的提高符合大学生发展的需求．也符合社会对大学生“

3、自下而上”和“自上而下”的过程．而是两者相互作用的处理能力的要求。但是实际上，课堂英语阅读教学模式存在限制和过程。“交互”模式，是“自下而上”模式和“自上而下”模式的结不足，不能有效发展大学生的英语阅读能力。针对应用型本科合，既强调对单词、短语的解码能力．又注重背景知识、上下文院校学生的学习特点，以及大学生英语阅读能力的现状和存预测的重要性。阅读过程是文本的表层结构和读者对文本的在的问题，我们试图探索大学英语阅读课堂教学的新模式．并背景知识之间不断作用的结果。进行相关研究。阅读教学模式深受阅读理论的影

4、响。j三种主要的阅读教二．、理论基础学模式包括：传统的阅读教学模式，以“自下而上”模式为理论受心理语言学的影响，阅读理论的研究关注的是阅读心基础，以语法翻译法为代表：综合的图式理论教学模式，以相学改革的深入发展具有十分重要的作用。自己思想和感情的机会。要贯彻发现问题、提出问题、分析问实施主体式教学法，一般应该把握好三个环节。一是教师题、解决问题、发现新问题的教学模式，把学习过程变为研究、要引好路。教师要采取启发、引导的方式，利用少量时间．讲清发现、探索的过程。要突出引导的指导方式，指导学生独立完教学的

5、主要观点和重点，讲清需要学生自学的重点和难点。讲成作业，不强求学生的思维一定要纳入教师预先设计好的条清自学的方法和途径，提出需要学生自己研究和解决的问题。条框框中。二是学生要读好书。学生要广泛阅读教材资料．通过独立思普及启发式教学，必须坚持把教学与自学、研讨与交流考，领会书中的知识、理论、技能，围绕教师提出的问题，进行结合起来。通过科学的教学设计，严谨而灵活的施教方法，激创新性的思考和研究，或根据教师布置的任务做作业。三是交发学生的学习兴趣；注重加强创造性思维训练，鼓励学生不互式研讨。教师和学生一起，

6、共同对教学内容发表自己的认识拘泥书本知识和现有经验，从不同角度思考问题，优化课堂和观点，相互启发和碰撞，真理越辩越明。在学生、教师的相互教学．变单纯传授知识为注重指导学习，变被动灌输为主动交流和讨论中，对作业中的“创新点”进行鼓励．对讨论中的问汲取．变单一注重知识为兼顾全面发展，变单调枯燥乏味为题进行归纳，而后做精彩解释，进一步强化教学效果。活泼有趣。注重学法指导，让学生主动探索知识的本领，积实施主体式教学，改变了过去单纯的教师讲授、学生听的极开展“第二课堂”活动．把日语教学与社会实践有机地结合灌输式

7、教学模式，变教师独角戏为师生二人转，活跃了课堂气起来。氛，调动了学生的积极性。主体式教学对教师的素质和学生的实施启发式教学。必须着眼于发展学生的智能。教学的主能力要求较高，教师必须有扎实的理论基础和较强的授课基要任务不是单纯地传授知识，而是要通过知识的传授，发展学本功，掌握本专业的前沿理论．精通日语教学的知识与技能，生的智能。鼓励学生从积极跟着教师学逐步过渡到自己主动熟练解答学生讨论中的难题．同时要有高超的教学艺术．善于钻研．独立探索，由学会到会学，由学习到创造，教师要当好引导学生围绕中心问题研究和思

8、考，使学生在学习中领悟学“导师”。习与创造的方法。学生也要有很强的主体意识和参与意识。有(三)大力发展实践性教学很强的学习自觉性，有强烈的求知欲望，做学习的主人，还要实践教学是人才培养由知识向能力转化，知识、能力向素有一定的自学能力，善于发现问题，善于思考、善于归纳、升华质升华的重要途径。只有亲身实践，才能发现问题，才能启迪理论。思维，才能激发创新，才能培养出高素质的日语人才。因此，(二)普及启发式教学教师必须进一步加大实践性教学的力度，为学生提供动脑、