初探高职院校拔尖创新人才培养的选拔.pdf

初探高职院校拔尖创新人才培养的选拔.pdf

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1、教南管理《《《初探高职院校拔尖创新人才培养的选拔曹艳杨栋绵阳职业技术学院【摘要】高职院校培养拔尖创新人才就是培养出创新意识强烈、创新思维鲜明、整治素养扎实、人格修养高尚、组织领导能力强的人才队伍,创新性人才的培养是一项十分复杂的工作,不仅需要学校的努力,还需要社会与家庭共同参与进来。为了达到培养目标,学校必须要转变传统的教学思想,做好认识制度的改革工作,为学生的培养营造出良好的氛圈,本文主要分析高职院校拔尖创新人才的选拔与培养方式。【关键词】高职院校;拔尖创新人才;培养;选拔一直以来,创新都是国家发展的灵魂,后很容易成为管理型人才。学生

2、的专业知识水平,还能够帮助他们形也是一个民族壮大的动力,要想真正培养1.2.4革新型人才成良好的治学风格与思想品德。创新性人才,必须要提升教育工作的创新有些学生天资聪明、善于研究,他2.4制定好科学的评价制度性,创新性人才的培养是一项十分复杂的们在遇到问题之后一定会通过自己的努力评价是拔尖创新人才培养过程中一个工作,不仅需要学校的努力,还需要社会来找出结果,如果这些学生可以接受到专必不可少的环节,对于学生的考核需要遵与家庭共同参与进来。高等院校是培养创业、系统的培养,在步入社会有很可能成循能力考核与知识考核相结合的制度,不新性人才的主要

3、力量,这不仅仅是普通高为技术革新型人才。仅需要开展学业评价,也应该重视素质评校的教育任务,也是高职院校的任务,经2.高职院校拔尖创新人才的培养对策价,重视对学生应用能力与综合素质的考过了多年的发展,我国高职教育水平已经拔尖创新人才的培养有着系统性与复察。考核方式可以是多种多样的,要尽量得到了一定水平的发展,办学实力、办学杂性的特征,对于高职院校而言,可以采推崇开卷考试,注重培养学生的综合应用条件也得到了一定的改善,但是,高职院用如下的措施来培养拔尖创新人才:能力。校拔尖创新人才的培养还处在初级阶段,2.1把握好学生的选拔方式2.5加强校

4、企合作还需要进行深入的探索。为了选拔出适宜的培养对象,学校可为了培育学生的综合水平,高职院1.高职院校在培养拔尖创新人才中的以采用笔试结合面试的方法进行,在学生入校还要注重拓展学生的学习途径与交流途定位与类型校之后,就进行笔试,内容要广泛,并具有径,构建出一种多层次、多渠道、多类型1.1高职院校在培养拔尖创新人才中一定的广度与深度,着重测试学生的写作水的交流平台,拓展学生的学习视野,为学的定位平与知识结构。在笔试结果出来后,可以在生的学习提供多元化的机会。例如,学校拔尖人才就是在团体与社会中起到表其中挑选拔尖的学生来开展面试,面试过程可

5、以定期派遣优秀的学生到国外大学中进率示范作用的人才,创新人才则是指具有要着重考察学生的表达能力、思维能力、反行交流与学习,也可以邀请国内外证明的良好的创新能力、敏锐的创新意识以及科应能力等等,完成后,进行排名,选择出有专家进行讲学。采用这种联合培养的方式学知识结构的新型人才。高职院校培养拔特长、智商高、情商高的学生。采用该种能够有效提升学生的交流、合作能力,对尖创新人才就是培养出创新意识强烈、创选拔方式能够防止高分低能问题的出现,于学生的发展是十分有益的。新思维鲜明、整治素养扎实、人格修养高为社会选拔出优秀的人才。此外,学生还要经常组织

6、学生开展社尚、组织领导能力强的人才队伍,他们可2.2构建出科学的课程体系会调研活动,让学生可以在各种活动中意以进行开拓性与创造性的管理、科研与教课程体系的构建成效对于人才的培识到自己存在的不足,了解自身的努力方学活动,是社会发展的中坚力量。养效果有着重要的影响,在构建课程体系向,在实际操作活动中锻炼学生的应用能1.2高职院校培养拔尖创新人才的类是,要注重打破各个学科的限制,注意扩力,培养学生的人文情怀,继而提升学生型分析展学生的视野,这可以将高职课程体系分分析问题与解决问题的能力。拔尖创新性人才是一种德智体美劳全为以下几个阶段:3.结束

7、语面发展的人才,他们有着强烈的社会责任感在第一阶段中,要注重培养学生的基总而言之,高职院校拔尖创新人才的与事业心,能够在自己的行业中作出巨大贡础知识水平与外语能力,开展通识教学,为培养属于一项系统、复杂的工程,为了达献,根据高职院校的教育特征,其培育的拔学生日后专业课程的学习奠定还要基础;到培养目标,学校必须要转变传统的教学思尖创新人才需要包括以下几种类型:在第二阶段中,要着重开展专业基础想,做好认识制度的改革工作,为学生的培1.2.1学术型人才课程教学,提升学生的专业水平,并对学养营造出良好的氛围,同时,高职院校还需部分高职院校的学生

8、不满于自己的现生进行交际能力的培养;要进一步深化改革工作,遵循因材施教的人状,希望进入到本科院校中进行深造,他在最后一个阶段,可以根据学生的才培养策略,这不仅是人才培养的客观要们勤奋、认真,可以很好的完成教

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