创新研训一体教研模式为均衡发展提供有效服务.pdf

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1、专题矾究·创新机制强化落实推进农村义务教育均衡发展·创新研训一体教研模式为均衡发展提供有效服务◇吴新民谢小立【摘要】义务教育均衡发展，物质均衡是“标”，内涵均衡是“本”。为此，嘉善县教育研究培训中心创新研训模式，实施以课堂转型为路径、课题研究为支撑、三级联动为方式、教师成长为导向的研训一体教研模式，推动育人模式的转变，促进县域义务教育均衡发展。[关键词]J-务教育；均衡发展；研训一体；创新模式近年来，嘉善县以办人民满意教育为宗旨，紧响，积极探索适合学生发展的教学和评价方式。通过紧抓住“全国县域科学发展示范点”建设的有利契深入讨论，全县教师普遍接受了提高学业效能的主机，实施了城乡学校办学条件

2、均衡工程和教师流动渠道和主阵地在课堂的观念；形成了反思课堂、解决国家教育改革试点两大项目，初步建立起了县域城问题、提炼经验，让课堂增值的意识。乡协调发展的教育体系。2．分层推进，探寻课堂转型的实践方向在形成向课堂转型要效益的基础上，从2012一、聚焦课堂转型，立足研训一体生命点年起，嘉善县分层推进，探寻课堂转型的可行路径，课堂是教育均衡的主阵地，落实教育改革目标经历了“征集遴选—研磨打造一展示定型—联动提必须立足课堂转型这一焦点，而改革的推力在行政，升”的研究与成长过程。重点在机制，成败在教师。这就要求教育业务部门从征集、遴选定项目。通过学校自荐与教研员推提升教师教育境界和专业能力人手，推

3、进符合学生荐的方式，征集具有课堂转型价值的课堂教学模式，个胜化、多样化学习需求的课堂教学研究，达成学为经县研训中心调研遴选后，确定课堂转型试点学校中心的课堂转型核心目标，实现学生自主发展、教师或学科。专业发展的目标。为此，嘉善县教育研究培训中心组研磨、打造明方向。由各学科教研员负责，邀织开展了“专业引一团队研—课堂转—项目展”的县请相关专家、名师深入试点学校和课堂，精细调域课堂转型行动机制，全力推进课堂转型工作。研，对具有转型价值的课堂教学模式进行提炼，并1．理念引领，明析课堂转型的价值取向提出修正意见，进而通过再次实践，初步形成学科我们以“学为中心”教育教学理论为指导，开展教学模型。了课

4、堂转型大讨论。通过现代教育教学理论学习、展示、定型成特色。通过每月一次的课堂教学双休Et大论坛、主题征文等活动，深入探讨学生与教展示日和每学期一次的课堂教学展示周，有重点地师、学习与教授的哲学关系，研究课堂教学方式对于展示和推介部分相对成熟的课堂教学模式和初步具学生学习兴趣、学习习惯、学习能力、学习成果的影有教学风格的优秀教师。作者简介：吴新民，浙江省嘉善县教育研究培训中心主任(浙江嘉善，314100)谢小立，浙江省嘉善县惠民小学副校长(浙江嘉善，314100)14基础教育参考·2014／20专题研究联动、提升起效应。创新科研举措，充分发挥教型”科研管理机制。责任上移是指由教育局局长室亲育

5、科研的先导作用，实施课堂转型为重点的联动推自挂帅，协调教研、基教、培训、教科等职能机构行使进机制，积极构建同谋共划的研究策略。并利用名师县教科规划办的规划职责，强化了规划办在教育科工作室平台，发挥名师的示范引领作用，继续开展每研项目方向的引领、指导作用。月一次的课堂教学展示日活动，产生初步效应。服务前置是指继续发挥县、校两级教科室的业3．项目展示．推广课堂转型的实践成果务指导功能，要求在项目选择、立项、研究、成果总结在试点打磨、学科培育、区域示范的作用下，课等各个环节中，均要做到提前介入、及时指导，保障堂转型成为区域性实践和变革的全民行为，也形成项目研究过程的真实性、有效陛。围绕教育改革发

6、展了不少有想法、有做法、有成效、有亮点的先进经验。的核心目标和迫切问题，先后进行了县重大课题征在此基础上，我县组织开展了系列成果展示活动。集与招标、县中小学课堂教学转型学科教学研究项“课博会”展示。2013年11月，会同浙江省名师目征集与申报等活动。引导全县学校、教师关注并围名校长工作站，策划以“发现与创新，转型与提高”为绕教育发展核心问题开展研究，体现了扎根课堂提主题的“课博会”活动。为期一个月的“课博会”共分升效益，立足过程提高质量的功能。为省级名师课堂教学研讨、善派名师课堂教学展示、2．营造实践引领、效益优先的行动磁力场学校领导课堂教学展评、专家学术报告等六大板块一是营造方向方法的项

7、目磁力场。首先是课题l5个专场，参加者达3600多人次。“课博会”在搭建立项注重具体问题，体现教育科研的服务陛，引导教展示平台，交流转型思想的同时，奠定了嘉善课堂转师在教育教学工作的痛处着手，使研究者感受教育型教学模式的基础，提升了嘉善教育品牌。科研的价值和意义。其次是过程实施强调草根研究，“慕课”教学展示。2014年初，在浙江省教科院明确教育科研的可为性，提倡一线教师把日常教研的指导下，我县中小学试点推行了以翻转课堂为