创设情境，引入教学——小学数学课堂情景教学研究.pdf

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1、音If口记·教育教学研究2014第6期(总第9O期)创设情境'引入教学小学数学课堂情景教学研究口马晶晶数学课程标准中有一些针对小学数学教学生活元素，让学生深刻了解数学，亲近数学。讲解故事情节，营造出学生自身就是故事中人物模式的教学理念，譬如“让学生在现实情境里体2朋确学习任务的氛围，从而激发他们的学习兴趣，一定能够达到验和理解数学”，这一理念就着重表示出创设情无论采取什么样的教学模式，终极目标都是一很好的教学效果。譬如，在教授加减法时，可以运境进行数学教学能够达到更好的效果，数学知样的，就是让学生得到全面发展，因而，使学生明确学用猪八戒吃西

2、瓜的故事，因为嘴馋先后吃掉猴哥识多为抽象的，枯燥的思维体系，基本悖于小学习任务尤为重要。由心理学可知，学生一旦明确自己八戒沙师弟的西瓜，分别设问题还剩几块西瓜、八生具体形象的思维，因而若只是枯燥地讲解理的任务和目标，就能够更有目的地去解决自己面l临戒吃掉几块西瓜等，提问中，老师还可以自己或者论，则必然会很难完全渗透，创设情境的小学数的问题，动机得当，更加利于问题的解决，通过仓没具找一个扮演八戒的同学进行惟妙惟肖的表演，小学教学模式使得这一现象大大改观，当然，难免体晓，巧出示问题，学生带着热睛投入寻学生在无限乐趣中轻松学会加减法的简单运算，在

3、实践过程中出现一些问题，有的放矢，做出相求新知识的活动，不自觉中意谚0自己要解决的问总的来说，就是学生想听故事，老师满足了学生的应对策，以达到更好的数学学习效果。题，不自觉地动脑动手，从而按知识。兴趣，继而轻松愉快地在听故事中学到新知识。一、情境教学现状3．培养合作竞争意识3创设游戏情境很多教师一门心思只为创设睛境而创设晴境，合理适当的合作竞争都能够使人获得更多小学生尤其是稍低年级的学生，正是活泼忽略了所创情境所代表的具体数学知识，辛辛苦苦知识。小学生之间合理的竞争能够刺激其学习的烂漫的年纪，多动是通病，在课堂上的专心听课仓蝴情境，根本达不

4、到教学的目的。举—个简单的热情和积极性，通过分组合作的方式进行比赛能时间必然少之又少，十来分钟想必是不错的表例子：老【J币j禹过播放乒目．求单打比赛的短片，短片中够使其意识到队友的重要性。创设合作竞争的情现了。因而，通过创设游戏情境，使得小学生对显示比分以及换发球的图标，中间播放暂停，继而问境，譬如“抢红旗”，“送糖果”的具体方式，使小学于更会使其转移注意力的数学课堂更加专心一小学生，在新旧规则下分别是否需要换发球。试想，接生力争上游的心态展现出来，竞争合作中掌握了些，从而更易调动他们积极主动地参与学习，游下来一定会是沉默。小学生对于这些运

5、动场上的规新知识，同时也培养了小学生合作和竞争的意识。戏中接受新知识，还在很大程度上激发了对于则绝大部分知之甚少，老师还必须需要花费很多时三、创设具体教学情境数学知识的学习热情。创设游戏情境时，首先要间为学生细致讲解规则，这本是—个简单的求被21．创设问题情境使学生了解游戏规则，然后运用数学知识进行或被5整除的数的数学-／J、问题，结果却搞得这么复问题情境的创设能够激发小学生强烈的求游戏，从而欢快地讨论了解学习内容，老师再做杂，盲目仿效，失去了情境教学的意义；类似的0教知欲，教师根据具体的内容、具体的知识创设情出最后总结，更加巩固小学生所学

6、数学知识。学现状还有以偏概全、脱离现实、牵强阳会等，完全为境，能够使小学生提起学习兴趣，燃起学习热四、结语了创没峻睛境，达到的教学效果实在墩弱。情，从而师生之间营造了一种积极活泼的学习总之，在小学数学教学的过程中，创设情境二、创设情境的具体意义氛围，通过教师创设的具体问题，学生之间，师必须明确其意义所在，合理选取情境材料，以学1亲近数学生之间产生互动，学生的学习过程变成了一个生为主体，以情境包含所要教授的数学知识为归根结底，小学数学绝大部分是对于现实积极的、向上的、自主的学习模式。小学数学的基础，如此一来，才能很大程度上避免现存问题问题的反

7、馈。通过情境的创设，换言之，就是从习题讲解课堂，老师可以通过设计问题，鼓励学的频频上演。合理科学地创设情境，从而激发小现实生活中学习数学，让学生从熟悉的现实生生积极回答，或是通过数学模型设计一些简单学生对于数学学习的兴趣和热情，更加轻松高活情境中意识到，数学在生活中无处不在的，学的奖项，回答正确给予相应奖励等。效地获取知识，在具体的教学实践中，使学生成生便自然而然能够结合到自己已有的知识经2创设故事情境为课堂主体，充满活力地发挥才智，真真正正体验，进行数学运算，参与数学活动。所以，教师创讲故事是非常适合小学生的一款模式，故事现出课堂情境教学

8、的实际功能和意义。造什么样子的情境非常重要，能够承载将要学中构造的童话人物对他们有着巨大的吸引力，若(作者单位：江苏省滨海县八滩镇第二中心习的内容是基础，还要尽可能辅以有趣活泼的