高中语文必修2第二单元试题.doc

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1、人教版高中语文必修2第二单元测验卷一、(18分)1.补写出下列名句名篇中空缺的部分(14分)①不见复关,             。既见复关,                 。(《诗经·氓》)②长太息以掩涕兮,                 亦余心之所善兮,                 。(《离骚》)③                ,池鱼思故渊。(《归园田居》)④曹操《短歌行》抒发了广招贤才,一统天下的博大胸怀,诗的最后四句是:                ,            

2、    ,周公吐哺,天下归心。2.写出下列对联所赞颂的人物(4分)①何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,湘流应识九歌心。              ②质而绮,真且醇,自可传之千古;樽中酒,篱下诗,岂甘了此一生。             二、(18分)3.下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是A.苟余情其信芳    /    自可断来信B.谢家来贵门    /    多谢后世人C.留待作遗施    /    采之欲遗谁D.适得府君书    /    少无适俗韵4.下列句子中加点字的意义和用法相同

3、的一组是A.士也罔极,二三其德     /     信誓旦旦,不思其反B.步余马于兰皋兮        /      苏子与客泛舟游于赤壁之下C.我心伤悲,莫我知哀    /      曰归曰归,岁亦莫止D.何以解忧?唯有杜康    /      慨当以慷,忧思难忘5.下列句子中没有通假字的一项是A.芳菲菲其弥章B.箱帘六七十C.匪来贸丝D.屈心而抑志兮36.下列句子中加点词的意思与现代汉语相同的一项是A.送子涉淇,至于顿丘B.枝枝相覆盖,叶叶相交通C.吾独穷困乎此时也D.否泰如天地,足以荣汝身

4、7.下列有关文学常识的表述不正确的一项是A.我国文学史向来以“风骚”并称,“风”指的是《诗经》中的“国风”,“骚”指的是《离骚》,它们分别开创我国诗歌浪漫主义和现实主义的传统。B.《孔雀东南飞》是保存下来的最早的一首长篇叙事诗,是古乐府民歌的代表作,与《木兰辞》并称为“乐府双璧”。C.楚辞,原指楚地歌辞,经屈原再创造,成为一种风格独特的新诗体,它的篇幅较长,句式参差错落,多用语气词“兮”字。D.汉魏晋时期,五言诗日趋成熟,以曹操父子为代表的建安诗人及东晋大诗人陶渊明的作品都很好的继承了“风”“骚

5、”的传统。三、(64分)阅读下面的文字,完成9—13题。(23分)怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。9.这段文字选自         时期屈原的《离骚》,“离骚”的意思是                    ,和屈原有关的中国

6、传统节日是              。(3分)10.文中的“灵修”是指            ,“众女”指              ,“蛾眉”指             。(6分)12.诗人说他自己“余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替”,根据这段文字内容,概括三方面的原因。(6分)答:                                                                                313.把“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”翻译成现代

7、汉语。(4分)参考答案一、(18分)1.①泣涕涟涟,载笑载言②哀民生之多艰,虽九死其犹未悔③羁鸟恋旧林④山不厌高,海不厌深2.屈原 陶渊明二、(18分)3.C(A.的确,媒人;B.辞别,告诉;C.赠送;D.刚才,适合。)4.B(A.他的,你;B.在;C.没有人,通“暮”;D.用,无义。)5.D(A.“章”通“彰”;B.“帘”通“奁”;C.“匪”通“非”)6.D(A.古:一直到,今:另提一事;B.古:交错相通,今:运输邮电事业总称;C.古:走投无路,今:经济困难;D.坏运气和好运气。)7.A(应是

8、“分别开创我国诗歌现实主义和浪漫主义的传统)8.A三、(64分)9.战国 离忧或遭忧或楚地古乐曲名 端午节10.楚怀王 许多小人 高尚德行11.诗人自述受屈遭贬的原因,表达不愿同流合污的愿望。12.小人投机,君王不差,自己不愿同流合污。13.违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悦于人奉作法度。14.尘网、樊笼、羁鸟、池鱼15.“拙”即朴拙,含有原始本真的意思,与世俗的技巧相对,强调自己不会顺应世俗的潮流,表现要坚守自己的纯真本性。16.略。17.容貌 手艺18.意思:既然故人比新人好,那你还记得当

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