音乐课问卷调查.doc

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1、《音乐课程标准》将激发和培养学生的学习兴趣和爱好，关注并参与音乐活动，树立终身学习音乐的愿望，把学生的音乐兴趣的培养作为音乐教学的首要任务和目标。的确，兴趣在发展学生的音乐审美感知力、对学生在音乐方面的可持续发展具有重要意义，是使学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐，发展自身音乐能力的动力催化剂。而目前的中小学音乐教育，学生对音乐课的喜爱与参与程度却不容乐观，大部分学生对音乐课不感兴趣。回想自己十多年的教学经历，对学生在课堂上学生被动、麻木、无精打采、无动于衷、无所事是的学习状况深有感触，本学期开学初对学生的音乐学习状况进行了一次抽样调查，调查的结果如

2、下：你喜欢音乐吗A喜欢B一般C不喜欢11392%107%11%你喜欢上音乐课吗A喜欢B一般C不喜欢7963%3831%76%喜欢音乐课的理由喜欢音乐课的理由1、可以陶冶我们情操，可以让我们放松心情。2、能知道民族音乐的优美，可以听到不同风格的音乐。3、我喜欢上音乐课。但现在的课的教材过时了，有的歌曲我们还是喜欢。4、能使我们在繁重的学习中解放出来，放松一下心情。对健康很有好处。5、放松大家的心情。因为听音乐很爽，听起来很带劲。6、都喜欢流行歌曲可以使我们放松，民族音乐使我们激动。7、因为音乐能使人心情平静。可以暂缓一下情绪。8、平时主课太累了，音乐课可以

3、让我们轻松一下。可以调节一下。9、没负担，很轻松，而且我喜欢唱歌。10、没有音乐细胞。唱歌五音不全。但我喜欢听音乐。只要唱得好听都行。不喜欢音乐课的理由1、 教材歌曲老土，太古板。不适合现代人的性格。2、 教材歌曲太死。没有活力。颜色单调，不够华丽。3、 民族歌曲枯燥，没味道，。4、 没意思，歌曲太老土，没有新意，比较枯燥、乏味5、 不太喜欢，音乐不流行，不适合我们。6、 音乐课上的歌曲不爱听，声音太响，耳朵都痛死了。7、 现在的课的教材过时了，听了想打哈欠。教材内容歌曲A喜欢B一般C不喜欢4435%5847%2217%音乐欣赏A喜欢B一般C不喜欢433

4、5%6253%1915%音乐知识A喜欢B一般C不喜欢3125%6253%2419%听唱背及练习A喜欢B一般C不喜欢3326%6957%2217%你对音乐课有什么好的建议1、 听流行歌曲。刺激，激发人的音乐潜能。2、 课本里歌曲太老土，增加流行歌曲。3、 希望把教材里的歌曲全部换成流行歌曲。4、 上一些新鲜的内容，有新意一点，是学生们有兴趣。5、 流行是我们这一代的标志，要适应流行的脚步。时代在进步，音乐也要进步。6、 多一些互动环节，可以让学生对唱流行歌曲。7、 望音乐课能够是流行歌曲与教材歌曲交替着上，留一点时间听同学自己来表演一下，展示一下自己的歌喉

5、。8、 8、增加一点课外的音乐欣赏。9、虽然我们不能放弃我国的民族音乐，但是，我们也是新时代的人，喜欢流行歌曲。我认为音乐课可以适当的穿插一些流行歌曲来调节一下。10、让有音乐细胞的同学多表现一下，不仅可以活跃课堂气氛，还可以让同学得到锻炼。11、抛开书本的捆绑，上课就象上KTV一样，拿着麦克风想唱就唱，不受拘束。12、上海教委把周杰伦的《蜗牛》作为音乐教材里的一首爱国歌曲。希望我们今后也有我们喜欢的流行歌曲在教材里出现。同学喜欢上音乐课，归结起来就是学生在繁重的文化课学习的重负之下，只有在音乐课上松弛一下自己绷紧的神经，在音乐学习中身心得到了放松，调节

6、了情绪，放松了心情。不喜欢音乐课和对音乐学习无所谓态度的同学的，对音乐教学的意见集中表现在：教材过时，内容枯燥、乏味、古板没有新意，缺乏生活气息，跟不上时代的步伐。鉴于此，“活用教材、激发兴趣”提高学生学习音乐兴趣，让学生喜欢上音乐课，培养学生终身学习音乐的愿望。