《装扮桌面》教学案例牛军元.doc

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1、《装扮桌面》教学案例六年组:牛军元摘要：小学信息技术重在培养学生动手能力，让学生掌握基本电脑操作。同时要培养学生自学能力，探索、合作精神。关键词：自学能力 兴趣 探索 高要求《装扮桌面》是小学信息技术三年级（下）第2单元“Windows乐园”的第一课，这一课主要涉及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。这节课中，精美的图片、动感的屏幕是最能激发学生的兴趣的，我在设计教案的时候，紧紧抓住这个兴趣的源头，展示给学生一个又一个精美的画面，给他们以足够的震撼，让他们迫不及待地想学会如何变换壁纸，如何设置“会动的图片”。一、教学目标1、使学生学会给桌面设置背景图片；2、使

2、学生基本学会给电脑屏幕设置保护程序；3、培养学生自主学习和动手能力及为他人着想的品质。二、教学重点、难点重点：学会变换桌面壁纸和设置屏幕保护程序难点：用其他图片设置桌面背景和设置屏幕保护程序三、课时安排：一课时四、教学准备：一个图片文件夹五、教学过程[一]用提问方式，直接切入主题师：大家看看，你们的桌面是不是都一个样，蓝天、白云还有青山啊？生：是。师：想不想换一张壁纸呢？生：想。师：那该怎么换呢？（许多学生在说这步骤）师：那好，我们一起来把老师的桌面换一个（学生说步骤，老师操作，第一个小任务很快完成）  师：看来大家都预习过，那同学们该知道预习的好处了吧？其实很多知识是

3、可以先通过自己的预习掌握的，所以同学们要养成课前预习的好习惯。 [二]引人入胜，推出亮点师：刚才，同学们看到电脑自带的图片都不是很好看，我在网上邻居里放了一些图片，同学们先欣赏一下。（学生看到美丽的风景图片、可爱的小动物图片、钟情的动画片剧照时，非常兴奋，发出一阵阵唏嘘声）师：这么漂亮的图片，怎么把自己最喜欢的那张设置成自己的桌面呢？（学生若有所思）师：大家先看我演示一遍。先从网上邻居把图片的整个文件夹复制到桌面，因为我们待会儿要用到。跟刚才一样，第一步先……生：在桌面空白处单击鼠标右键，选择“属性”，单击“桌面”。师：好，电脑自带的图片在这里，那现在我们要单击“浏览”

4、，然后选择“桌面”，找到刚才的文件夹，选择自己喜欢的图片，单击“打开”，最后，单击“应用”或者“确定”都可以。生：哇噢，好漂亮啊。师：好了，现在轮到你们把自己的桌面换得漂亮些了，比比谁的桌面最漂亮。（学生开心地做起来了，嘴里咕哝着：当然我的最漂亮。我在这个时候，设置好屏幕保护程序，然后在学生间巡视指导）［三］自动引出第二块内容：动感屏保（在对学生的桌面进行评比时，事先设置好的屏幕保护程序出现了）师：怎么忽然出现了这个画面呢？这是什么？有谁知道？生：会动的图片生：动画生：我知道，是屏幕保护师：对了，这位同学一定预习地比较充分，这是屏幕保护程序。（与学生一起看课后的屏幕保护

5、程序的材料）师：设置屏保的第一个步骤与设置桌面的一样，下面请同学们自己探究一下，也可以与旁边同学相互讨论，如何设置屏保，待会儿请同学上来演示。（学生在做，但都没有用到书本，即使不会，也只问我。不过，也有学生设置好了，于是我让他上去演示，而且演成功了，我很开心，就和学生一起再做一遍。）师：同学们，屏保什么情况下会出现？生：设置好后出现。师：如果一直在使用也会出现吗？生：不会，不动鼠标的时候会出现。师：那我在输入文字呢？生：我知道了，在鼠标、键盘都不动的时候就出现了。师：对了，鼠标、键盘都不动的时候才会出现屏保程序。下面，没有完成的同学再设置，成功了的同学就上网下载自己喜欢

6、的图片，来装扮自己的桌面。[四]评价结尾师：同学们，这节课我们学了桌面的变换和屏保的设置，现在，请大家退回到桌面，都不要动键盘和鼠标，我们先来比比桌面，看看哪一排最好。（评价并表扬一组都换了漂亮桌面的，但有的学生不服气，又去网上找更漂亮的图片，这样，屏保就无法评价了。）师：这节课到此结束，同学们回到家后，可以把自己家的电脑装扮装扮，知道了吗？生：知道了。