《詹天佑》第二课时教案.doc

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1、《詹天佑》第二课时教案  教学目标： 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。2、培养学生合作探究、动手实验的能力。 3、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。 4、有感情朗读课文。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.今天这节课我们继续学习第17课，板书课题，齐读。詹天佑是一个怎样的人？板书：杰出爱国。 2.课文重点写了詹天佑修筑京张铁路的那几件事？指名回答，板书：勘

2、测线路开凿隧道设计线路 3.通过上节课的学习，我们知道詹天佑在祖国危难之际，背负着国人殷切的期望，承受着帝国主义的嘲笑，毅然接受了修筑京张铁路的任务。从中我们感受到了詹天佑深深的爱国情。那么，他的杰出、爱国还体现在哪些方面呢？相信通过这节课的学习，大家会有更多的发现。出示学习指导。（1．学习任务：品读感悟，找出詹天佑在修筑铁路的过程中爱国、杰出的具体表现。2.学习建议：第四自然段以体会和朗读为主；第五自然段以画施工图为主；第六自然段以模拟演示为主。）二、精读课文，探究理解（一）抓关键词句，品读感悟，学习第四自然段 1.请大家齐读课文第四自然

3、段，用不同的符号分别画出描写詹天佑说的、做的、想的句子。学生自主探究。2.在勘测线路时，詹天佑是怎么说的？指名回答，出示句子（1）。怎么理解“经常勉励”？在什么情况下，詹天佑会这样勉励工作人员？指导感情朗读：在施工动员大会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，他慷慨激昂地勉励工作人员——看到有些工作人员偶尔粗心，施工质量不高时，他语重心长地勉励工作人员——个别工作人员因条件艰苦，消极怠工时，他严厉而恳切地勉励工作人员——从詹天佑的话语中你体会到了什么？学生交流，体会詹天佑的一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。 3.险峻的环境曾让詹天佑的朋友

4、坠入深涧，恶劣的条件曾让一些工友逃走，面对困难，詹天佑是怎么做的？指名回答，出示句子。（2）每次读这段话，我都被深深感动，我也想用朗读表达我的感动之情，行吗？范读。听了老师的朗读，你的眼前浮现出怎样的画面？学生交流。是啊！怒号的狂风能吹动漫天的黄沙，却吹不动詹天佑坚定的信念；陡峭的山崖可以挡住铁路的延伸，却挡不住詹天佑前进的步伐。你又看到了一个怎样的詹天佑？学生交流，体会詹天佑的不畏艰险，身先士卒。4.遇到困难，詹天佑又是怎么想的？指名回答，出示句子。对于句子不同的理解，就会有不同的读法：①你强调中国人修的②你强调第一条③你强调修不好的后果

5、这里，你又体会到了什么？学生交流，体会詹天佑的爱国情怀。（二）品读感悟，画图理解，学习第五自然段1.这朴实而饱含真情的一字字，无不浸透着詹天佑深深的爱国情怀。然而，光凭这一腔爱国情，一片赤子心。詹天佑能出色地完成如此艰巨的任务吗？遇到技术性的难题，詹天佑又是怎么解决的？默读第五自然段。边读边想：詹天佑是怎样开凿隧道的？ 2.听了刚才的朗读，你还知道了什么？学生交流。 3.你们都是詹天佑的助手，能不能用简笔画画张示意图指导工人施工？学生在练习本上画。 4.指名演板，并请学生评价所画的示意图。 5.老师这里有一段开凿隧道的动画演示，请大家看。 

6、6.詹天佑能根据山的不同特点采取不同的开凿方法，你从中感悟到什么？学生交流，体会詹天佑的聪明才智。（三）合作学习，操作演示，学习第六自然段1.铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，怎样才能让火车爬上陡坡？请大家四人为一小组，根据自学提纲，合作学习第六自然段。（提示自学提纲） 2.挑一个小组汇报交流。（1）人字形线路是怎样的？这样设计的目的是什么？（2）你还有什么不明白的地方吗？再让学生读书，自己解决问题。 3.请大家看（课文插图），人字形线路还解决了哪个难题？4.冬天来了，天太冷了。外面大雪纷飞，看：詹天佑设计修筑的这条人字形铁路，也被大雪覆盖了

7、，迎面来了一辆火车，也看不清铁路了，请你来当一回火车的机长，把我们带上山。（抽生演示：人字形铁路的模型，再次感受人字形铁路的优越性）5、这种设计，当时全世界范围内除詹天佑没人想出来过，这叫什么？学生交流，体会詹天佑的创新精神。四、拓展延伸，情感升华1.詹天佑以铁一般的事实，克服了种种困难，（出示相关材料）让京张铁路提前两年竣工，为清政府节省白银28万两，长了国人的志气，灭了帝国主义的威风，这是一个多么了不起的奇迹呀！让我们满怀自豪之情齐读最后一段。（生齐读最后一自然段） 2.此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极

8、度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：“生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有