《囚绿记》的教学设计与反思.doc

《《囚绿记》的教学设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《囚绿记》的教学设计与反思孙雪敏《囚绿记》是人教版必修二第一单元的一篇文章，这个单元学习的是写景状物的散文。我的想法是学习这类文章，要让学生明白作者的目的不仅仅是写景状物，而是以此为载体，表达一些丰富而深沉的情感，所以，我确定了两个教学目标：1、品味对绿的描写的优美语句；2、挖掘并体会作者浓郁而深沉的情感。这篇散文可上的角度很多，但一节课也无法面面俱到，因此我的总体设计上只选取了一个切入点，就是陆蠡眼中的绿与前人有何相同之处，有何不同之处。相同之处主要是体现在绿代表生机与希望的含义上，这个环节是通过学生品读课文实施的，学生

2、通过有感情的朗诵一些优美段落，能进一步感受作者对绿的热爱。而对于绿的更深刻含义的解读是学生结合文本，进行讨论，归纳后得出的，最后的落脚点是陆蠡对和平、对自由的强烈渴求。在这个环节里，学生一步步逐渐体会了作者由爱绿到囚绿到放绿的心路历程，并且在同学们回答问题是也融入了自己的一些感悟和思想，特别是最后说到我们中国人对和平、对自由的民族心理时，学生都是深受感染的。所以，通过以上设计，我完成了散文教学的能力目标和情感目标，而且，几个环节之间是承接关系，感觉也很自然。整节课从形式上来说一共设计了三次讨论、一次自由朗读课文，教师只是在

3、关键时刻给以点拨或总结，其余的时间都留给了学生，这样安排的目的是想尽量让学生畅谈心中的理解与感受，这也有利于培养学生的审美能力进而提高其文学素养。这节课下来以后，我有一个发现：学生对文章的解读有时候是带有个性色彩的，是加入了自己的一些感受的，由此又引发了我的另一个思索：对于学生的一些回答，我们教师应该如何点评、提炼或引导才能使学生受益。总之，完成了这节课，学生有收获，我也有收获，我更加感受到“把课堂还给学生”的重要性。