股票、债券和保险的教学设计.doc

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1、编号：第十五届“南明之春”思想政治学科教学活动设计学校：贵阳市第四十一中学学科：思想品德年级：高一年级设计人：曹俊魁活动主题：《投资理财的选择》——人教版第二单元生产、劳动与经营学情分析1、学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得了怎么样消费才是合理的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前两课的学习，初步了解有关的生产与经营的关系和我国的基本经济制度。2、本节课学习难点预估：高一学生对于如何进行投资还缺乏相关的理论知识与实践探索，投资理财部分内容了解得比较少，同时在教材中涉及一些专业术语比较难理解。3、应对策略：由课前自主学习，掌握基础知识。课堂合作探究，解决

2、学生疑问。提高学生的理性思考和理论分析能力。通过课堂教学可以让学生初步树立起投资理财的观念。活动目标（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点。2、识记债券的基本含义、种类、特点。3、识记商业保险的基本含义、种类和特点。4、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。（二）能力目标1、能概括出不同投资方式的特点。2、能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。3、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。（三）情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务

3、的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。活动重、难点四种投资方式的风险与收益的比较；综合各种因素，学会投资理财。活动准备1、学生准备：自主学习、调查搜集。学生阅读教材，初步掌握基础知识。2、教师准备：在做好学生学情分析、课程标准分析和教材分析的情况下，编制导学案、撰写教学设计、制作ppt课件。法制渗透《中华人民共和国保险法》第十九条 保险合同应当包括下列事项：（一）保险人名称和住所；（二）投保人、被保险人名称和住所，以及人身保险的受益人的名称和住所；（三）保险标的；（四）保险责任和责任免除；（五）保险期间和保险责任开始时间；（六）保险价值；（七）保险金额；

4、（八）保险费以及支付办法；（九）保险金赔偿或者给付办法；（十）违约责任和争议处理；（十一）订立合同的年、月、日。第5页共5页活动环节教师活动学生活动活动目的（意图）活动一：导入新课情境导入：同学们，假如有一天你突然买彩票中了24万元，你们高兴吗？但我的邻居老王老王最近买彩票也中了中了24万，他却是又喜又优。这突如其来的钱让老王不知所措，于是他召了一个家庭会议。他的妻子、儿子、女儿、哥哥分别给他出主意。妻子：存银行。儿子：炒股票。女儿：买债券。老王的哥哥：买保险。老王越听越糊涂，我这钱该怎么办？过渡：老王想请同学们帮帮他。我们要帮助老王，首先就要了解各种投资理财方式的基本

5、内容。请同学们拿出导学案，阅读课前自主预习部分，掌握基础知识。学生回答：高兴进入情境，听老王家庭成员给的各方面的意见，根据预习内容帮助老王解决困惑。学生阅读基础知识部分。引用学生生活中喜闻乐见的形式，激发学生兴趣，引起学生注意，引发学生思考。调动起学生的学习积极性，激发探究的愿望。检查学生预习情况，巩固预习成果。活动二：各种投资方式的比较理财咨询：分五组：储蓄组、股票组、债券组、商业保险组、评审组。　　储蓄组、股票组、债券组、商业保险组对自己的投资方式进行全方位介绍。　　各小组推选“代言人”对本小组投资方式进行陈述。　　评审组（老师）：就各种投资方式提出问题,综合把关。

6、各种投资方式比较储蓄债券股票保险性质收益情况偿还方式投资效益相同点：我们先来看看储蓄组写的内容，因为储蓄在上节课已经学习过，我们就一起来复习一下。储蓄——安全、便捷的投资方式（板书）学生根据实际情况分组，推选小组代表。每组选取的两名代表在各自的黑板上写出表格中的内容，其他同学帮助他们，并对照自己所填写的内容。学生跟随老师的提问回答。增强学生的合作意识，把复杂问题分散。检查预习效果，实现小组合作。老师通过学生写的基础知识，在一边讲评，一边拓展。复习前一课所学习的内容，巩固。第5页共5页同学们回答的非常好，储蓄虽然风险小，但他的收益也低，那有没有风险比较小，而收入又高于储蓄

7、的投资方式了？接下来让我们看看债券组写的情况。大家跟老师一起来走进债券。同学们知道我国都有哪些债券的种类吗？（超链接）债券的种类及特点区别政府债券金融债券企业债券发行主体风险情况收益情况流通情况表格完成了，那么请问同学们，假如老王对收益很关注，而不在乎风险，老王可以选择什么样的债券？假如老王对风险很关注，而不在乎收益，老王又可以选择什么样的债券。债券——稳健的投资方式（板书）下面让我们来看看股票组怎么写的。请同学们联系以前学习的内容，什么样的公司才能发行股票？股票的收益除了有股息和红利外，还有就是股票价格上涨带来的价差。（超链接）案例分析