高一英语听说训练课教学反思.doc

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1、PartB角色扮演之“三问”教学反思…“彭明芳在这堂课上，我的教学目的是通过例子让同学们掌握四种不同的疑问句类型，并且通过写和读让他们掌握四种句型的翻译方法和语音语调，从而去提升他们对口语中这三问的翻译和说的能力。在这个教学环节上，我设计了一条明晰的主线：首先让学生去回顾自己已经学习的疑问句类型；然后呈现给他们四种句型，进行逐个的讲解，从而让他们了解每个句型的结构和框架，翻译并且止确的朗读这些句型；最后通过…套广州模拟考试的真题來给他们做了一个训练。这节课效果是很好的，学生们却很积极，很愿意去翻译

2、和读写句子，他们了解如何去翻译疑问句了，也对于疑问的翻译有了逐步的提升。但是这杰课也有一些不足之处。首先，是对学生程度的关注还不够，有些句子他们很难去翻译，因为有些词汇他们还没有学过，有些同学不会翻译，这样就没有达到训练的目的。另外一点就是给学生自己起来说的机会太少了，没有让他们感受到口语的魅力，只是在翻译和读，这点我深感遗憾，我觉得让学生体会口语的魅力也是很重要的。PartB角色扮演之"五答"教学反思《英语课程标准》明确指出：“此次英语课程改革重点就是要改变英语课程屮，过分重视语法和词汇知识的讲

3、解和传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程耍从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式等途径，发展学生的综合语言运用能力。”本教学设计围绕听说读这三个方面的能力，很好地利用了各类资料，设计力求三个方面的能力训练面面俱到，体现了《英语课程标准》对于英语教学的要求。本节课的目的是让学生了解并掌握不同问句的回答方式，通过具体练习，提高口语能力，与此同时，通过模拟练习，让学生掌握一定的听力和记笔记的技巧并实践。教受到对象是龙山中学高一一班的学生，他们

4、整体来说英语基础较好，本身具有一定的英语听说能力，可是班级学生的英语成绩参差不齐，部分同学的英语听说能力较弱。大部分同学，愿意参与到活动中来，少部分学生，可能因为成绩较差，或是胆小而不敢开口。如何由易到难，如何鼓励学生开口说话，这都是我在进行教学设计时所考虑到的难点。整个教学的流程，首先是回顾上节课的问句种类，紧接着通过视频，让学生明白，学会回答也是一名艺术，在激发学生的兴趣之后，开始归纳不同问句的回答方式。这个过程比较简单，所有学生都能参与进来。接着，通过练习让学生掌握问句回答。但是，通过分析英

5、语口语听说考试的题型，我们可以看到，光会这个回答的模式是没有用的，所以耍让学生学会听，学会记，这样才能在自己回答的时候有内容可说。接着，讲授了听力技巧和记笔记的技巧，并通过模拟题训练。布置的作业与课程紧密相连，让学生在课后可以自己练习，达到巩固效果。整个教学过程中，激发了学生的学习兴趣，例子和练习都贴近学生的生活经验和认识水平，学生在过程屮积极配合，讨论热烈，过程流畅，完成了教学设计中的各个环节，倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式等途径，发展学生的综合语言运用能力。但本课也有如下的不足

6、：（1）教师要用流利的全英文教学。教师必须能够在课堂中用流利的英语与学生自然地交流。这样才能下达讲解清晰，适时引导，提出建议。在教学过程中，为了让学生更好的理解，我有使用屮文解释问句类型，及冋答模式（2）掌握课堂的能力。在课堂教学中会出现各种各样的问题，这些问题会影响课堂教学的效果。对此，教师要有针对性地予以解决，使学生在语言交际屮得到锻炼。我在应对突发状况的时候，还是不够老练，容易慌乱。（3）教师要适时评价结果。有人说，“评价之于教学，犹春风之于花木。”我个人觉得自己的表扬性的词汇比较匮乏,有吋

7、为了完成教学过程，忽略了对学生的评价过程。PartC故事复述教学反思“…钟嬪《普通高中英语课程标准》指出：“高中英语教学要着重培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重培养学生用英语进行思维和表达的能力。”这就耍求我们英语教学工作者改变传统的教育观念，改变传统的而以教师为主体的教学模式。任务型教学正是在教师的指导下，让学生通过感知、体验、实践、参与合作等方式实现完成任务的目标，感受成功。教师不再是单纯地传授知识,而是创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生通过交流和合

8、作完成学习任务。通过这节课我谈谈对任务型教学的一些体会：1.选材适当。我利用双语报的两个叙事性材料，第一个材料是有关好心帮助别人的故事，作为课堂教学材料。第二个材料是有关野营路遇险情的故事，作为教学之后的课后作业。而且，长度和难易度适中。这样，符合高考的耍求：复述故事的故事体裁一般为叙事和简单的夹叙夹议的文章，故事内容比较贴近生活。文章结构比较完整，易于通过听来理解内容，并进行口头表述。2.在引入部分，我马上在黑板上写出叙事性文章的五要素(who、when>where>whatha