如何更新人才培养观念.doc

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1、如何更新人才培养观念青山乡中心小学高秀萍（-）全而发展观念全面发展观念是我国教育的核心观念，包括：1.坚持育人为本，德育为先，坚持社会主义核心价值观，生动活泼地开展德育工作，体现时代性与针对性。2.努力提高学生的学习兴趣，坚持理论与实践的统一，知和行的统一，鼓励学生的批判思维和创新精神的培养，引领学牛学会学习。3.牢固树立健康第一的思想，加强学生的体育锻炼，不断增强学生的体质，重视学牛的心理健康，培养学牛积极向上的健康心态，养成健康人格。4.加强美育，提高学生的审美能力和艺术修养，开齐开好艺术类课程。5.加强劳动教育，培养学牛的

2、劳动观念、劳动态度、劳动技能和社会实践能力。（二）人人成才观念人才是世界上的第一资源！人人成才观念的内涵有以下几点。1.人人都能成才，人的才能受先天遗传的影响，但环境和教育是成才的关键，只要为每一人提供适合的教育，他都能成为对社会的有用之才。2.人人都有权成才，接受教育发展自己是每个公民的权利和义务，教育的目的就是为每一个人成才服务。3.为人人成才服务，面向每一个学生，办好每一所学校，在集体教学的情境下兼顾学生的个性发展，才能使每一个学生获得成才的机会。（三）多样化人才观念多样化成才观念的内涵有以下几点。1.人人成才并不意味着人

3、人都成为相同的“标准件”，也不意味着人人都能成为“拔尖人才”。人才是有规格和层次的区别的。经济社会发展不仅需要拔尖创新人才，也需要各种复合型人才、实用技能型人才和普通劳动者。人尽其才、才尽其用是我们的成才理想。2.要适应经济社会对人才的多样化需求，成才培养就要多渠道、多模式、多规格、多途径，要办好各种类型的教育，为各种人才的成长铺就广阔的道路。1.人才的多样化发展要建立在每个人的个性发展的基础之上，尊重个性特点和个性选择是培养多样化人才的关键。（四）终身学习观念终身学习的特点：1.终身性。教育是个人一生中连续不断的学习过程，是在

4、一生中所受到的各种培养的综合。2.全民性。指接受终身教育的人包括所有的人。当今社会中的每一个人都要学会牛存，而要学会牛存就离不开终身教育，因为牛存发展是时代的主流，会生存必须会学习，这是现代社会给每个人提出的新课题。3.广泛性。包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方而的教育。终身教育扩大了学习天地，为整个教育事业注入了新的活力。4・灵活性和实用性。现代终身教育具有灵活性，表现在任何需要学习的人,可以随时随地接受任何形式的教育。（五）系统培养的观念是尊重人才成长发展规律的观念，人才成长必然是一个连续的过程，因而必

5、须使得个学段各级学校教育的培养互相衔接互相配合，构成一个人才培养系统,使得教学、实践、研究有机地结合起来，学校、家庭、社会密切地配合起来，从而保证人才培养体系的开放性、灵活性，保证人才成长的持续性、多样性。