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时间:2020-03-19
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1、规需高要划中——做自己人生的导演V1高中生涯规划人生概述人生1高中生生涯规划进入中学学习时期的高级中学学习的学生统称为“高中生”,包括普通高中、职业高中,中等职业学校等。中国高中生年龄范围大致是的15—19岁。有人把高中生活比作一部交响曲。它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩。它无时无刻不记录着学生的一言一行,它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。高中生活是多色纷呈的,它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。我的黄金三年高中生涯规划人生概述高中生生涯规划2006年9月1日,珠海平沙
2、某中学一女生刘某某于开学首日在家中自缢身亡。女孩年仅15岁,成绩优异,在开学的当天还被评为“最佳文明学生”。为什么在花样年华选择这样的不归路?父母在整理她的遗物时发现了女孩在自杀前写给父母、老师和同学的遗书,遗书的部分内容说明了她自杀的原因:“我根本不知道活着是为了什么?”故事一图片来自网络,与本主题无关,特此说明!高中生涯规划人生概述高中生生涯规划一位14岁的少年,是三好学生、班长。一天他看了一个电视节目,记者现场采访一个偏僻乡村的放牛娃。记者问他:“你在这儿放牛做什么?”放牛娃回答说:“让牛长大!”
3、故事二“那牛长大以后呢?”“卖钱,盖房子。”“有了房子又做什么?”“娶媳妇,生娃。”“生了娃呢?”“让他也来放牛呗!”高中生涯规划人生概述高中生生涯规划故事二没有想到,这几句简单的问答,却诱发了这个少年的死亡念头。他在日记中写道:“看了电视,我想到了自己——我为什么读书?考大学。考上大学又为了什么?找一份好工作。有了好工作又怎样?找一个好老婆。然后呢?生孩子,让他也读书,考大学,找工作,娶媳妇……生命轮回,周而复始。”“这样的生活没有意义,这样的生命没有价值。”——这位14岁的少年得出了这样的结论。夜里
4、,他服毒自杀了。高中生涯规划人生概述1高中生生涯规划生涯是个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。该定义是由美国国家生涯发展协会(NationalCareerDevelopmentAssociation)提出,是生涯领域中最被广泛使用的一个观念。个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念,它和个体所处的家庭、组织以及社会存在密切的关系。随着个体价值观、家庭环境、工作环境和社会环境的变化,每个人的职业期望都有或大或小的变化,因此它又是一个动态变化的过程。高中生涯规划人生概述高中生生涯规划
5、1有人把人分为三种:先知先觉、后知后觉及不知不觉。又有人分析指出,人中间80%属于不知不觉的沉睡者,觉醒者仅占20%。“觉醒”只是一个阶段性的起点,人可能在任何年龄(青年、中年或老年)才从沉睡中觉醒。觉醒的人会开始思考,首先发现自我之存在,进一步就会认识自我、了解自我,继而寻找人生的意义和目的。假使人生有目的,那也是在“觉醒”了以后,因为人到这个世界上来,不是自己选择的。对人生目的的讨论虽然残忍,但也非常热门,每隔一阵就会在网络上出现,就会有人加入讨论,而结论却每次都大同小异:不外乎人各有志,人生目的因
6、人而异;而网络上大部分人认为人生的目的是“追求快乐”,小部分人认为人生随遇而安、并无目的。高中生涯规划人生概述高中生生涯规划2学生对生涯规划课程最感兴趣的内容是自我认识,其次是生涯规划技能和人际交往。的确,高中阶段是学生自我成长的重要阶段,对于学生树立世界观、人生观和价值观有着举足轻重的影响和作用。自我认知是生涯规划的基石,只有很好地认清自己才能给自己一个合理的定位,在此基础上制定现实可行的发展目标和计划高中生涯规划人生概述人生观2高中生生涯规划人生态度该怎样活着人生价值人生有什么意义人生目的人为什么而
7、活着人生观即是人们对人生的看法和态度。包含人生目的、人生价值、人生态度三个方面。高中生涯规划人生概述高中生生涯规划何谓“人生目的”2我们有必要先探究一下什么是“人生目的”。从字源来看,在甲骨文或小篆中,“目”字像眼睛的形状,外边轮廓象眼眶,里面象瞳孔,其本义是“眼睛”,作动词时意思是“看”;“的”字像箭靶的中心,“目的”二字合起来,其意思便是:“瞄准靶子的中心,有的放矢”。后来才逐渐被人们引申为行为主体预计想要达到的行为结果。那么,“人生目的”也就可以理解为是人们终其一生想要达成什么样的结果。比较正规的
8、定义就是:人生目的是指生活在一定历史条件下的人,对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。它是人生观的核心,它决定和影响着人们走什么样的人生道路(人生规划)、持什么样的人生态度和选择什么样的人生价值标准(人生意义)。一个人对社会的价值首先取决于它的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用;一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。——爱因斯坦高中生涯规划人生概述高中生生涯规
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