园本活动《泥巴乐 》活动反思.doc

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1、园本活动《泥巴乐》活动反思园本活动《泥巴乐》活动反思《泥巴乐》是园本活动，在充斥着钢筋混凝土的现代生活小，幼儿接触泥巴的机会越来越少，由于没有这样的经验体验，孩子们碰到一点点泥巴会大呼小叫，嫌脏，家庭教育也往往不会让孩子去玩泥巴，家长的观念中，泥巴多脏啊！其实幼儿的学习方式主要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。开幕式的挖泥活动小朋友们各显神通，孩子们借助铲子、铁锹等工具进行挖泥比赛，孩子们基本上没挖过泥土，而这儿天没下雨，地上的泥土非常干且硬，很难挖泥，有些幼儿就显得很无助，东张西望

2、，模仿着边上的孩子小心翼翼的挖着土；也有的小组成员间合作的很棒，他们儿人一起把土挖松后，再把土铲进口袋，在这过程中，每个孩子都用到自己不同的策略和方法挖到了泥。冋到教室，不少幼儿在说好累呀！手酸死了。我就问孩子们怎么会手酸呢？他们说泥土太硬了，不好挖，“泥土为什么会这么硬？”因为被太阳晒得，小朋友们说，还有的孩子说下雨后泥土会变软，孩子们在活动中体验到了泥土的特性，感受了劳动的快乐。随着活动的推进，我们陆续展开了有关泥土的活动。找找泥土里有什么，幼儿观察最大特点是直观，实际操作和亲身体验能让孩子获得知识经验，并在此基础上得到提升了。孩

3、子们从自己挖的泥土里找到了许多东西，非常开心。举着与大家分享自己找到的东西，孩子们还在讨论着泥土里会有宝石、虫子、植物的根等等。一个开放的自由的环境让孩子更愿意说，并参与度高。当有清理出泥土里的东西，并讨论好后，教室内安静了下来，我一看，发现许多孩子在玩泥巴,有的孩子把泥疙瘩敲碎，泥巴整得很细，铺在报纸上画着；有的还在造出泥土里的东西。最后孩子们开始和泥吧，我发现没主要的操作方式各有不同，有的小心翼翼，加一点点水,再揉，小组成员身手上很干净，但都搓一个小泥团，有的组放了很多水，像个泥塘，每个人都很开心，一起揉成了一个乱糟糟的大泥球；有

4、的组自己揉自己的，有的揉成形，也有的和成烂泥说要画画；还有的组直接做成了泥水；小宇在看到同伴在泥巴里加水后就不愿再碰泥巴了，直接嫌弃太脏了，不玩。在这样的活动中，孩子们有的个性差异就体现了出来，这时我们在教育中就要个别对待，对于“小宇”对烂泥的抗拒要适宜引导，降低要求，他愿意玩干泥巴，就让他在干泥中寻找乐趣，给他一种积极感，让他在潜移默化中慢慢融入。《指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的环境教育，合理安排i日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感

5、知、实际操作和亲身体验获取经验需要……”“说明”既指出了要学习的特点、方式，也指明了只持有学习的方法、途径。