欢庆听课反思.doc

《欢庆听课反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《欢庆》听课体会王寨中心学校王甜甜《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!我有幸聆听了“启明星”孔飞老师的《欢庆》一课，本科她采用了各种形式的朗读，给我留下深刻印象。如：配乐读、表演读、比一比赛一赛等，全员参与，充分调动了学生的积极性。一、调动情感声情并茂在孔老师的课堂中，学生能够声情并茂、恰如其分地运用感情朗读，说明学生对课文已经理解了。在课堂中朗读一旦成为学

2、生的快乐，那么阅读也随之被学生所深爱，成为他们无限的乐趣和不断的追求。因此有感情朗读课文在阅读教学中占有重中之重的位置。低年级的学生对于那种反复多次重复性的训练是排斥和不接纳的。而孔老师调动学生的情感，抓住重点词，强调语气，抑扬顿挫，引导学生走进文中，入情入境，简单的一首小诗被孩子们演绎的形象生动。二、配乐朗读、感情升华在课堂中，多媒体直观生动的画面、悠扬舒缓的音乐，唤起孩子们无穷的乐趣，配乐朗读，在轻松快乐中，学生读出了文中的美，文中的趣，文中的情。朗读过后采用了学生评价的方式。听课和朗读的小朋友都有任务，培养了学

3、生认真倾听的好习惯。老师也及时给予引导评价，同时还很注重知识的拓展与巩固，不仅丰富学生的知识还温故而知新！这是在我的教学中所欠缺的，我想在自己的课堂上也应该加强新旧知识的结合式学，这样更能将新知识体会的更加深刻。三、表演朗读感悟新知　孩子是天生的表演家，特别是低年级的儿童，对表演情有独钟。教师充分挖掘学生的表演天赋，边表演边朗读。这不仅调动了学生的朗读兴趣，而且培养了学生的创新意识。在读中理解，在读中领悟。不在让读书成为枯燥乏味的学习，让学生善学乐学，从中收获新知。整堂课内容丰富，孔教师及时有效地引导学生想象、体验。

4、学生不再是受教者，而是和老师体验、认识、感悟，更重要的是发展了学生自主学习的能力。这也是我在今后教学中所要努力的方向。