《欢庆》教学反思.doc

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1、《欢庆》教学反思　　《欢庆》的教学设计及教学反思　　教学目标：　　1．了解国庆节的来历,复习巩固生字词语。　　2．理解课文，正确流利有感情的朗读课文，学习朗诵诗歌。查找和搜集庆祝国庆的图片和　　文字资料，课外阅读爱国诗篇。　　3．激发学生的爱国情感，培养独立学习能力，养成查找资料，搜集处理信息的习惯，爱读　　诗歌。　　教学重点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　教学难点：了解国庆节的来历,激发学生的爱国情感。　　教学过程：　　一、复习导入　　1.玩登山游戏。复习生字。说对一个字，并组词，就可以登上一个台阶。　　2.师：你们还记得

2、十月一日是什么节日吗？后天我们就要欢庆祖国妈妈的第61个生日了。你们开不开心，内心激动吗？那就让我们带着欢快而又激动的心情大声地齐读课题吧！　　3.多媒体播放1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布“中华人民共和国成立了”的视频，师介绍国庆节来历。　　二、精读课文　　1.齐读这首诗歌。　　2.指导朗读，并在文中标一标停顿和重读的地方。　　3.指名再读，作为送给祖国妈妈的第一份礼物。　　4.问学生，你们的生日是怎样庆祝的？那么祖国妈妈的生日是怎样庆祝的？（播放60周年的阅兵仪式）　　5.这么多人在欢庆，我们书本中用了——13亿孩子。这里的孩子

3、指谁？在祖国妈妈眼里，祖国的人民都是祖国妈妈的孩子。　　6.在祖国美好的日子里，除了13亿孩子在为祖国妈妈庆祝生日，连祖国的壮丽河山也在为祖国妈妈庆祝生日呢！　　自由读诗歌，并划出谁在送祖国妈妈礼物？（田野、枫林、蓝天、大海，并相机板书）　　7.它们分别送了什么礼物？（果实、旗帜、鸽子、乐曲）。　　（1）田野献上金黄的果实　　A指名读。　　B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？学生自由交流。　　C课件出示图片，师引：梨树挂起——稻海——　　你还看到了什么果实？　　D田野还会献上怎样的果实？　　看图填空：田野献上（）的果实。　　真是五谷——瓜果—

4、—，一派丰收的景象。　　师：祖国妈妈收到了田野送上的这份五光十色的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情一定是——（高兴、激动、开心）　　那就请你来读一读（读出丰收的开心）　　（2）枫林举起火红的旗帜　　A枫林怎么会举起火红的旗帜？　　B出示：枫树。让我们一起去看看枫树吧。　　C师：无数片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在欢庆祖国妈妈的生日呢，美吗？　　谁来美美的读一读？　　8.老师也为祖国妈妈准备了一份神奇的礼物，但是需要大家的帮忙。（板书：画一朵没有颜色的花）　　找一找，都有哪些颜色呢？（生说，师涂色）　　我们给花朵涂上了颜

5、色，可花朵却还是愁眉苦脸，原来它们听不到蓝天的白鸽和大海献礼时的声音，让我们帮助花儿开心，好吗？　　（1）蓝天飞着洁白的鸽子　　A出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。　　小朋友，现在你就是小鸽子，我们在祖国妈妈的蓝天上飞啊飞，飞过了高山，飞过了田野，飞过了黄河，飞过了农村，你听到它说什么呢？　　B指导朗读　　师：是啊，祖国大地真是风景优美，祖国妈妈的孩子也过着美好幸福的生活，连白鸽都陶醉了。　　（2）大海奏起欢乐的乐曲　　A课件大海。问：你听见了什么？　　B大海在这欢庆的日子里在给祖国妈妈唱歌呢。会唱什么歌呢？　　C听到了那么多欢乐的歌，我们的祖国

6、妈妈一定很快乐，很幸福。我们再来读一读。　　（3）诗句连读　　指导朗读：谢谢你们，花朵听了可开心了！你们喜欢大自然送给祖国妈妈的礼物吗？你们感受到了大自然对祖国妈妈的祝福吗？　　指名读，评一评。　　男女生对读。　　诗朗诵。　　师：听着你们的朗读，老师的眼前仿佛出现了一幅色彩鲜艳的欢庆图。　　三、拓展知识　　1.祖国妈妈的六十一岁生日就在眼前，你们准备给祖国妈妈送上什么礼物呢？　　2.知识竞赛。　　教学反思　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫

7、叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!该如何让学生来读呢？读得入情、读得有滋有味呢？这次教学活动中，我注重学生对课文的感悟和朗读。根据《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”，教师应做到要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。我在教中注意引导学生的情感体验，培养学生的言语能力。在理解诗文时，我首先提问：“十三亿孩子”指谁？理解在祖国妈妈面前，每一个中国人都是祖国妈妈的孩子，包括你我。随后我让学生划出谁送礼，送了什么礼物，我根据学生的回答提问　　（1）田野会送上什么果实？（2）你听到小鸽子

8、说什么呢？（3）你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（4）同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）　　新课标要求语文教