初中数学教学资料-探索多边形的内角和-教学反思.doc

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1、微课“多边形内角和”的教学反思东莞中学初中部何秀娟在“多边形的内角和”这节课的教学中，我录制了教学片断，供全班同学的课前预习和学困生课后巩固使用。下面是对这次微课使用的一些思考。在探索多边形内角和公式过程中，需要让学生体会数学中的化归思想，把复杂图像转化为基本图形，即把多边形内角和转化为三角形内角和。这个探索的过程需要发现从一个顶点引対角线的条数与点、线数量之间规律，与分割出三角形的个数之间规律，对学生来说，这是难点。而且分割方法有多种，需要学生体会，这样课堂容量较大，只在平时课堂上探索，一部分学生听不懂，或者是没有很好的体会到这种化归的思想。这个微课可以突破这个困局，同

2、学们可以在预习时观看，对知识有…定的了解、思考，那课堂效率提高了，也培养了学生自主学习的能力；学困生在课后复习中，反复观看，慢慢体会，在反复多次学习中提高理解能力、培养自主学习意识。微课与真实课堂还是有区别的，它不能完全代替课堂。学生使用微课时没有师生之间的互动、实时交流、点拨，对学生的自主学习能力有较高要求。不同层次学生，在这个学习过程中会遇到不同的问题、难点，无法及时反馈和指导。而且对于我校学生而言，大部分学生是住宿生，周末才回家，电脑使用较少，这种课型使用的机会也不多。微课与真实课堂还是不同，所以我们需要整合资源，以平时课堂为主，微课或者其他资源为辅助，从而最大程度

3、优化课堂，创建高效课堂。