有趣的会意字教学.doc

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1、有趣的会意字教学有一位教师教识字“三”，实在是有意思。师生问好后，她转身在黑板上画了几个象形字的图,让孩子们猜是些什么字，因为一年级时已经接触过，他们非常轻松地猜了出来，她夸了几句，各个兴高采烈。然后，她说：这些字跟图形、实物很像，所以好认，但有一些字就更神奇了，即使我们不认识也能一下子就知道这个字的意思呢！天真的孩子都瞪大了双眼看着她，她带着这种故弄玄虚的心情开始了教学。先让孩子拿出自己的笔，说说所有的笔都有的一个共同之处——都有笔尖！对啦，笔尖尖尖的，一头小一头大！还让孩子动手试了试，笔尖朝下是立不起来的，孩子们各个都知道了“尖”要大头在下，小

2、头在上！写这个字的时候，一个细心的孩子发现了第一笔没有了勾，她就问他们，为什么不能有勾呢？孩子们七嘴八舌地议论着，最后都认为尖的东西有勾的话会刺到人的呢，所以不能有勾！真好！接着他们还在教室里、自己身上、生活中发现“尖”的东西，特别有意思。然后，她用自己的两个动作来让孩子们认识了“看”和“歪”。手往额头处一笔划，问：老师想干什么呢？——看远处！——干嘛要这样看？——太亮了会刺眼，看不清的！多好啊！为了看清楚，要把手用上！写完看字，她在黑板前立正，孩子们都不知道她葫芦里卖的什么药，小眼一眨不眨地看着她，她就把头这么一偏，问：老师的头摆正了吗？——不正

3、不正，老师你的头摆歪了！孩子就这么着了她的道了。最后，她和孩子们一起学习“尾”。她鼓励大家都摸摸自己的小屁股，肉乎乎的，多可爱！小动物的小屁股也肉乎乎的，不光招人喜欢，连细细长长的毛都喜欢，长了一串呢！这个就是它们的小“尾”巴。尸字头代表的人或动物的身体，身体下面长尾巴，非常形象。他们就这么乐呵呵地认了字，也知道了为什么这些字是这么写的。【评析】汉字的构成很有意思，有象形造字法，指事造字法，会意造字法，形声造字法。在孩子最初接触汉字的时候，孩子的抽象思维还较少，必须寄托在形象的事物上才能比较牢固的记忆。孩子本身对图形和图案比较敏感，老师抓住孩子这一

4、特点，进行教学。真正做到了在快乐中教学，让学生在快乐中学习成长。（这位老师就是四川省成都市行知实验小学校蒲玺屿老师，此案例由四川省成都市行知实验小学校蒲玺屿老师推荐）