新课改下小学低年级计算能力教学体会.doc

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1、新课改下小学低年级计算能力教学体会雁江一小刘群英新课标要求：低年级学生将学习万以内的数、简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。数学,作为一门基础课程,是每个学生的必修课之一。学好数学，对学生今后的学习和工作，乃至终生的发展都具有十分重要的意义。它又是一门系统性很强的学科，学生只有学好前面的知识，才能进一步研究探索后面的新知识。在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加

2、强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。在小学数学教学中，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，学生的学习的质量。因此，提高学生的计算能力，也就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一。为了有效的提高小学生的计算能力，尤其是低段学生的计算能力就要采取多种措施和方法。一、计算的意义和重要性计算是学习数学的基石，掌握了计算，便打开了通向数学王国的大门。在教学实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果

3、，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。二、计算正确率低的原因“正确”是计算的基本要求，没有“正确”就丧失计算的意义。“熟练”是计算能力的标志，“合理灵活”是计算正确熟练的重要保证。计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。不仅对现在的学习不利，而且更会影响到学生以后的学习发展。纵观学生，自我分析错题原因时，比较常犯的错误有“3数字看错抄错”；“书写潦草，6与0，1和7写得不够清楚”；“列竖式时数位没对齐”；“进位和退位”“计算时不打草稿，一

4、位数加、减计算错误导致整题错”；“做作业时思想不集中”等。分析原因，似乎大多是由"粗心"造成的。"粗心"的原因又是什么？不外两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。同时，一些同学计算正确率不是很高，也反映了这些同学的计算能力还有待提高（进位加法不熟，退位减法不熟等）；可能缺少一种良好的计算习惯如验算的习惯等，许多学生在计算时，忽视了“估算”的作用。这一点可能与我们平时教多练少有很大关系。三、如何提高学生计算正确率的

5、措施。（一）新课教学中创设情境，让学生充分理解算理。低年级学生尤其是一年级学生以具体形象思维为主要形式，因此，教学时要特别注意创设情境，让学生通过事物的感知来理解算理。例如，“8加几”的教学，可以让学生通过实物操作来感知“凑十”的过程和方法，进而理解“凑十”的算理。“8加4”，出示有10格的盒子，其中已经装了8个皮球，盒子的外面有4个皮球。让学生通过观察，动手摆，知道为了能很快算出一共有多少个皮球，只要把盒子外面的4个皮球，拿出2个放在盒子的空格里，凑成整十（10个），盒子外面的皮球由于拿走2个，还剩下2个，即把4分为2和2。进而说出

6、8个和2个凑成10个，10个再加剩下来的2个就是12个，接着列出算式：8+4=12。这样使学生在“动一动、画一画、摆一摆”中充分感知“看大数，拆小数，凑成十，再相加”的计算过程，进而理解“凑十法”的算理。（二）强化口算口算是笔算的基础，它具有花时少，容量大、形式活、速度快的特点。因此，通过口算训练，可以促使低年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。口算的内容要有针对性。不同的课型，口算的内容不一样。新授前的练习，要发挥其启导功能。3（三）开展竞争，形成技能开展竞赛，符合儿童年幼好胜、不甘落后、喜欢表扬的年龄特点，竞赛中，通过竞争可以

7、促使学生计算技能的形成。常见的竞赛形式有：夺红旗、数学接力计算、开火车、抢答等。教师在教学过程中要充分利用儿童的好胜心理，调动孩子的学习积极性，从而达到练习目的。（四）要培养学生良好的计算习惯做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。1.看：就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与原题核

8、对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对。2.想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。