《矿产资源》教学反思3.doc

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1、《矿产资源》教学反思南头升辉小学张志勇一、探究——科学学习的核心《科学课程标准》中有这样一个基本理念：科学学习耍以探究为核心。我设计这节课就是采用探究的方法，让学牛从“提出问题——选择问题一—制定计划一一观察实验——表达交流”经历科学发现的过程。学生通过对身边的物体进行观察，发现和提出问题，再通过观察、实验等活动进行探究，并能用自己擅长的方式向同学展示自己的研究过程，知道对别人的研究过程提出质疑也是科学探究的一部分。在此过程中，学生提出一系列的问题，同心协力，乂解决了一系列的问题，他们的观察能力、抽象概括能力、语言表达能力都得到了相应的提高。二、合作——科学探究得以深入的有力保证合作分为大

2、合作和小合作，小合作是指小组内的合作，大合作是指全班同学的合作。课的开始部分，学生提出观察研究矿物可从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面进行。由于吋间关系，想让学生研究地更透彻，没让学生全部研究，而是让每个组只选择其屮的一至两个方而去研究，课的最后，再让学生把研究成果拿出来交流展示，大家一起讨论，去粗取精,去伪存真，实现资源共亨。由于时间紧张，资源有限，能找到的矿物标本只有三盒，虽然打印的彩色图片，但不能真实触摸，体验不够。两课时的内容，第一课吋还是有点满，学生活动、汇报不够充分，许多学生还为没有发言感到遗憾，这些都需要我们在今后的教学中不断改进。