《热闹的集市》教学建议.doc

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1、《热闹的集市》教学建议民众镇育才小学冼爱群《热闹的集市》这一课题是根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、学生了解社会和培养良好品徳的需要，将热爱家乡、爱国主义、国情和历史文化教育有机融合，引导学生通过和自己生活密切相关的社会环境、社会生活的相互作用，不断丰富和发展自身的经验，进而加深学生对家乡集市贸易的认识和了解，增强探究商业活动的兴趣。彭碧玉老师设计的这一课题，教学目标明确，符合农村学生的学习实际，尤其是在课程资源的开发和利用方面，能够立足本地，历史资料的补充、国内外集市的介绍、社会人士的参与互动，

2、灵巧地延展了教科书的内容；分小组课前调查、采访摊贩都极大的丰富了学生的生活经验，体现了综合程的特点,使学生能力得到培养的同时，也了解了家乡的历史，潜移默化地受到了热爱家乡的教育。这种教育方式对学生来说是自丄的，是在自身的学习实践中得到的，因而也是有效的。鉴于学生对集市的地域特征及商品的流通情况不太了解，尤其对集市与人们的生活与社会的发展进步之间的关系认识比较模糊。就本课题的教学，我想有两点是值得尝试的，不管是成功还是失败，都能给自己累积下经验。一：开放课堂空间，加强实践活动。充分利用有利条件（集市摊贩不乏学生家

3、长），争取学校支持，家长配合，在保证安全的情况下，让学生到集市摆摊设档，身体力行体验劳动之苦，购物之乐，感受必定格外深切。这样，能让学生从封闭的小课堂走向社会开放的大课堂，在一本本活生生的生活教材中增长见闻，掌握知识，受到教育。二：在学生亲临其境感受集市上商品流通、人头攒动的热闹场面，了解鲜活而真实的学习内容后，教师应及时引导学生认识和思考一些社会生活问题，了解家庭的购物状况,让学生体会到家庭U常消费与自己LI常生活的直接联系以后了解购物场所，能够进一步激发学生探究商业活动的兴趣。