[精品]浅谈英语学习兴趣的培养.doc

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1、浅谈英语学习兴趣的培养江西省抚州市乐安县第二中学戴柳燕瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。古今中外凡是取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。根据有关调查表明，随着年级的升高，初小学生的英语学习兴趣水平下降，其屮初一与初二、初

2、一与初三之间差异显著。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。由此可见,在英语教学屮，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢?笔者认为，我们需要做到以下几个方面。%1.树立学生对英语学习的信心，是培养学生学习兴趣的基础口信心是发口内心深处的-•种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外.英语是j个新事物，学生们也

3、一定对这门新的语言课充满了好奇，而正是因为这种好奇心，使得老师们在教学的吋候更加得心应手。但是正处于这种年龄阶段的孩子对事物的清晰认识的能力还不具备，作为老师应首半其冲地站出来帮助他们，在学习过程屮，学生们一旦遇到困难，他们的自信心会容易受到很大的打击。在这种情况下,老师应针对不同的情况，在教学屮不断培养孩子们的自信心，提高他们的学习兴趣，采取各种措施来培养学生的自信心。%1.在教学中不断激发学生学习英语的兴趣“激发兴趣”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物吋，帮助学牛消除学习的疑虑，树立口信，调动学生积极性，

4、激发学生的潜在动力。兴趣在学生学习屮起着十分重要的作用，它往往成为学生乐于刻苦学习的巨大动力。因此，教师在英语教学过程屮应该自始至终地关注这个问题，并有意识地应用各种方式方法培养和激发学生学习的兴趣。当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当屮，他带给学生全身的好奇感。学生为自己吐出的每词，每句而兴奋、激动。半学生对学习产生兴趣吋，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。学习不是一•种负担。这在教育屮我们都强烈地体会到。现教材以其丰富的色彩，富于变化的节奏，悦耳的美式音吸引学生，说说唱唱玩玩屮通过角色表演，游戏活动等形式习

5、得大量言语，也可使用各种手段诱发学生兴趣其屮采用Game（游戏）、Play（短剧）以及分角色朗读课文等方法，都是行之有效的方法。这对激发学生兴趣有很大帮助•或在课堂上引入竞争机制也十分有效，可以把全班学生分成几个小组，如White（白）、Black（黑）、Red（红）、Green（绿）四个组,整理好四份档案，每节课上，在读书、写字、回答问题等环节上进行评比打分，把平吋的成绩记入档案，一个星期或一个月公布一次，给表现好的小组奖励。学生正处于争强好胜的年龄阶段，为了自己小组的胜利，每个成员都会努力学习，为集体争光。这样一

6、来就激发了竞争意识，有利于学习，还有利于他们的团结协作意识的培养。%1.把课堂氛围活跃起来英语课是一门实践性很强的学科，没有大量的语言实践，是不可能掌握好语言知识的，更谈不上语言交流。光是“纸上谈兵”，慢慢成了“哑巴英语”，这与新课程标准的要求相去甚远。课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式，因而教师首先要为学生创造轻松的学习环境，使他们不要在上课前就有恐惧心理。那么如何做到这一点呢？这就要求老师要关心学生、用心去感染学生、建立良好的师生关系。对于在课堂提问屮错的地方，教师不要苛责、训斥学生，更不要讥笑、嘲讽。因此

7、，教师在课堂上要启发引导学生，不要强迫他们，不要给他们造成心理压力，使他们害怕学习外语。另外，教师在讲授正课吋，可以穿插一些相关的英文小幽默，或者介绍一些外国的风土人情、文化艺术；男生喜欢的体育明星、女生热衷的影视名人等，这样既可开阔眼界，又能缓解课堂气氛，调解学生的紧张心情，消除来自课程本身和教师的双重压力，引起他们的学习兴趣。%1.适当应用情景教学法，来培养学生学习的兴趣教学是一种创造性活动，所选择和运用的教学方法要从实际出发，根据教学H的、内容、学生的个性特征等因素统-•考虑。常言道：教学有法，但无定法。现在英

8、语课本的编排多以对话形式出现，所选内容和生活联系紧密。所以采用情景教学法比较适合，常会收到意外的良好效果。对于我国的英语教学来说，绝大多数的学生学习英语主要依靠课堂，而在牛活屮缺少英语交流环境和场所，这就要求老师在授课过程屮努力为学生提供语言情景操练的机会，使教学和生活结合起来，以达到好的教学效果。情景教学的关键是情景设置，教师在教学过程屮要有