引领学生走向阅读高处.doc

《引领学生走向阅读高处.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、引领学生走向阅读高处——《去年的树》文本细读美学大师朱光潜在《谈美》结束的时候送给青年朋友一句话：“慢慢走，欣赏啊！”人生是这样，读书是这样，教师解读文本也应当是这样。当我们在文本中慢慢地走，细心地品味，才能有自己独特的发现。《去年的树》是一篇童话，教师引领学生阅读：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。从“看”字中，你们知道鸟儿心里在想些什么？学生说了很多，师生沉浸在鸟儿对树的无限深情之中。师继续引领学生阅读：接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这里又用了一个“看”字，你又仿佛听到鸟儿

2、在说——一个学生站起大声说：“树，我走了，我还要去找火柴呢！”说得太好了，你读出了平庸的眼光根本读不出的东西。想想看，一棵树，会被切成多少根细条条儿，做成多少根火柴，在多少盏煤油灯里被点亮呢？每一盏灯火里面，都有她朋友的影子，所以，鸟儿要去寻找，鸟儿要为他们唱歌。课后，回想起学生的回答，让我深感语文教师细读文本的重要性和迫切性。通过两个普普通通的“看”字，学生们读出了那么多内容。知道吗？一篇好的作品，是一定可以从简单的文字里面读出丰富的内容的，一篇好的作品，更是要由杰出的眼光来阅读，从而引领学生走向阅读的高处。