小螺号说课稿.doc

《小螺号说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学音乐人教版第八册第一单元“东海渔歌”第一课时《小螺号》说课各位老师，大家好！我是黔江区太极小学的音乐教师付廷姣，很高兴今天能和大家一起来探讨一节有趣的音乐课。一、教材分析：今天我要说课的内容是小学音乐人教版第八册第一单元第一课《小螺号》。本单元以“东海渔歌”为主题，歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，反映了海边孩子热爱家乡、盼父归来的美好情感。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构，歌词朗朗上口，富有童趣。第一段曲调规整，描绘了大海上面的景色；第二段旋律舒展优美，抒发了儿童热爱生活、热爱自然的美好心情。二、教学内容：通过学唱儿歌《小螺号》，学习波音和上滑音记号，并用欢快活泼的的情绪

2、演唱；随着音乐即兴的创编动作进行情景表演，改编歌词；启发学生热爱生活、热爱大自然的美好心情。三、教学重难点本课的教学重点：学唱歌曲《小螺号》，并能用欢快活泼地情绪演唱歌曲。本课的教学难点：唱好歌曲中的带有波音和上滑音的旋律。四、教学目标1、情感与态度：在歌曲演唱、处理中，自然渗透“爱”的教育，激发学生热爱生活、热爱自然的美好情感。2、知识与技能：学习并掌握用上滑音、波音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。3、过程与方法：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演。五、学情分析：四年级学生基本能够说出他们所听音乐情绪的相同与不同，能够自然的流露出相应的表情或作出体态的反

3、应，还有一定的欣赏、演唱、创编能力，本课学习让学生通过欣赏、表现、歌唱、创编等一系列音乐中感受音乐带来的美好情感，提升学生的音乐审美能力。六、教法：在教学本课时，我采用以下教学方法：1、情景创设法：讲故事（海边孩子盼父归来）引入课题。2、听唱、视唱法：在学习歌曲中用听唱视唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化。3、讨论法：学生分小组创编歌词并表演。七、教学程序1、学具准备课件、小海螺2、设计思路本堂课我是通过七大环节设计的：律动练习、情景导入、歌曲欣赏、歌曲学唱、表演歌曲、创编歌词、表演。流程一：通过律动练习给学生欢快活泼的氛围。流程二：情境创设通过讲故事：海边孩子盼父归来引入课题。

4、（播放动画《小螺号》。）流程三：欣赏上我设计了二次欣赏动画歌曲，第一次欣赏：1、歌曲的情绪是怎样的？第二次欣赏2、歌曲表达了什么情感?通过学生的回答，教师进行总结引入学唱部分。流程四：学唱这首歌曲：第一部分。在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，讲解上滑音并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪；找出并讲解波音记号，通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情。第二部分。旋律舒展优美，学生在演唱的时候要优美、动听。老师伴奏，学生初步演唱歌曲。流程五：初步学会歌曲利用齐唱、对唱、领唱形式，学生唱好上滑音和波音

5、，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲。流程六：创编歌曲。各小组讨论并展示。出示创编第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜吔。流程七：表演亲情故事。老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，表演亲情故事。通过表演渗透“爱”的教育。整堂课我让他们在活跃的气氛中主动学习。当然，课上肯定有很多不足之处，也敬请各位老师提出最宝贵意见。