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时间:2020-03-09
《大班创编儿歌活动中教师适度回应方法的研究.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、大班儿歌创编活动中教师适度回应方法的研究一、背景创编儿歌活动能使幼儿的语言和词汇得到发展,是培养幼儿创造力的重要手段。幼儿也更能体会活动带来的有趣经历和成功感。我们幼儿园的园本特色是儿歌,经过几年儿歌的累积,幼儿对仿编儿歌有一定的兴趣。对现实生活富于感受和激情,正是儿歌所注重的要素。而儿歌是来自于他们眼中、心中美好的世界,鼓励孩子们从小用眼睛仔细观察周围的变化,用心感受和体会生活的美好,激活孩子们的想象思维,从而用儿歌唱出孩子自己的心声,用儿歌培养孩子健康的人格,是一种有利于推进孩子终身发展的新载体。教师的
2、回应在《上海市幼儿园课程指南》中指出:“能在教育现场关注来自幼儿的信息和生成问题,进行价值判断,并做出适度的回应。”我们班是新中班幼儿的能力比较弱,特别是在儿歌仿编过程中幼儿的词汇量比较单一,想像能力也不够丰富。这时通过老师适度回应促进幼儿的发展,激发幼儿的学习儿歌热情,为幼儿的创新学习奠定基础。所以,我觉得这个专题是值得研究的。二、目标与内容1、研究的目标:a:探索大班儿歌创编活动中教师适度回应的方法。b:验证教师在大班儿歌创编活动中适度回应的有效性。2、研究的内容:儿歌创编活动中教师适度回应方法三、研究
3、过程1、(第一阶段2009年9月)目标:目标:确定专题研究内容,专题方案设计。措施:1)制作调查表,分析并了解本班创编儿歌的能力。2)收集有关大班创编儿歌的资料与文献。3)制定专题计划2、(第二阶段2009年10月~2009年12月)目标:探索教师在大班儿歌创编活动中适度回应的方法措施:1)、探索创编儿歌教育活动内容及设计,思考儿歌活动中的提问与回应预设的思考。2)、每月写一篇有关儿歌活动的案例,提升自我在儿歌活动中回应能力。3)、每月在班级举行一次仿编儿歌大赛活动,来激发幼儿仿编儿歌的兴趣。4)、观摩有经
4、验的教师的儿歌活动,学习她们的有效回应方法,来提高自身的回应能力。5)、儿歌活动后进行自我反思,梳理出有关回应的有效方法。、3、(第三阶段2009年1月)目标:撰写专题报告措施:1、对专题实施前后所得的回应方法进行对比、梳理2、归纳总结,整理梳理在儿歌教育中的有效方法策略。
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