谈转化后进生应遵循的几个原则.doc

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时间:2020-03-09

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1、浅谈后进生转化的几个原则博罗县九潭中心小学关文金2004年6月我们在教育教学工作中,往往把一些品德行为不良、学习成绩欠佳的学生称为“后进生”。由于他们敏感于自己所处的地位,因此,心理变化极为复杂。他们的意志比较脆弱,自律、自理能力差,在行为习惯上自由散漫、不求上进,学习上不下功夫,成绩自然很差。因此,“后进生”在社会、学校、家庭都是不受欢迎的。他们一贯受人歧视、嘲笑、指责,因而形成了孤僻、粗野、不合群的个性,也失去了应得的爱。不少的班主任把非常多的时间、精力放在后进生的转化工作上,收效却不大。在全面实施素质教育、大面积地提高教学质量的

2、今天,做好后进生的转化工作,使之成为社会主义建设事业的有用人才,是摆在我们每位教师面前的新课题。笔者认为,要实现对后进生的转化,班主任必须遵循感情基础、人格尊重、自身调动、教育合力和班风同化等原则。笔者从以下五个方面结合平时的教育经验谈谈自己的看法:一、感情基础原则缺少温暖和受人嫌弃,是后进生的一个普遍性问题。班主任应明白“亲其师,信其道”的道理,明白只有与后进生建立深挚的感情,并对后进生付出更多的爱,才能赢得后进生的信任,才能实现对后进生的转化。当然,与后进生建立的感情应是真挚的,来不的半点虚假。为此,班主任必须抛弃对后进生的“厌弃

3、心理”,不要把后进生看作“朽木不可雕”、看作给班级“添麻烦”、“拉分”的包袱。我曾担任的一(2)班(现三(2))的曾小威,学习差,又调皮爱捣蛋,被以往的班任视作包袱,被同学称为“爬墙威”,我在确定他为后进生转化对象后,每个星期都要与他交流思想,谈学习、生活、同学关系等问题。有一次他患重感冒,我亲自背他去医院看医生,并陪他在医院打吊针,使他的病情得到有效的控制。他感动地流下了眼泪。在与他多次接触后,慢慢地与他建立起感情,再经过一段时间的指导和帮助,他进步很大,同学不再称他“爬墙威”了,学习也有一定的进步。要与后进生建立感情基础,就必须尽

4、可能地多跟他们交往,与他们作朋友、谈心、玩耍、活动,帮助他们克服学习、工作、生活中各种困难。在交往中加深理解,建立起互相信任的感情。二、人格尊重原则后进生的人格由于已经受到了漠视,并导致他们自己在别人的冷眼中变得看不起自己,变得很自卑。为此,班主任要转化后进生,就要看得起他们,尊重后进生的人格,重新唤起后进生的自尊、自爱、自强、自立。班主任在开展转化后进生的工作过程中,要做到以下两点:其一,言行要谨慎,不做伤害后进生自尊心的事情。了解学生的过去,不是为了“揭短”,也不是为了算老账,而是为了从中找出后进的原因和经过,更有效地帮助后进生实

5、现转化。在了解后进生的过程中,应尽量在平时的交谈、活动、家访中进行,不要采用“内查外调”的方式。其二,给予同等的待遇。在尊重后进生人格的过程中,班主任必须给他们以同样的民主、平等的地位,倾听他们的心声、苦衷,以及他们的愿望和建议。后进生同样有参与集体工作、评价同学、评价老师的权力,在没有非常特殊理由的情况下,他们有权参加所有的兴趣小组、学科小组、文体小组等集体活动,并得到同等的待遇。如现任三(2)班的林德彬,从一年级下学期,我就发现他在学习、纪律等方面都退步了,作业经常缺交,上课开小差。我在确定他为待转化的后进生之后,并没有在班里公开

6、批评他,而是私下找他本人谈话,并进行家访,了解情况,原来他父母早已离婚,从小跟爷爷奶奶,如今爷爷奶奶又整天打麻将,及少过问他的情况。找到原因后,为了重新唤起他的自尊、自强、自立,我把他放在学习纪律各方面都不错的同学中间,又经常找他谈心,辅导他学习,渐渐地他的学习跟上来了,课堂上能专心听讲,并且大胆举手发言,并被评为进步学生。当然,尊重后进生的人格,并不意味着要故意掩饰他们的问题和缺点,而是要以实事求是的态度和最能引起他们自我反思、自我教育的方式方法给予适时的指出和分析,逐步改正。他们的点滴进步,班主任都给肯定性的评价。三、自身调动原则

7、辩证唯物主义告诉我们,外因要通过内因起作用。班主任无论运用什么教育方法,只有引起了他们的自我教育,才会产生转化后进生的效果。为此,班主任就要了解和确定后进生所具有的积极因素和消极因素,并要想方设法刺激、调动和发挥他们的积极因素,克服消极因素。由于后进生的特点不同,调动他们积极性的方式方法也不相同。笔者常用而有效的方法有:①满足他们的感情需要,与他们坦诚相待,交知心朋友;②满足他们自尊的需求,及时给予肯定的评价;③满足他们表现的心理,给予他们以适当的表现机会;④满足他们的成就动机,使之产生成功的喜悦;⑤满足他们求助的需要,给予及时的关怀

8、和帮助。当然,无论运用什么方法,都必须让后进生自愿、自觉、主动、积极地参与,从中实现后进生的转化。笔者在班里就设有“进步奖”,对无论哪方面有进步的后进生都给予奖励,使后进生在满足他们的成就感中得到进步。四、教育合力原则转

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