刘小平：个人自我诊断SWOT分析表.doc

《刘小平：个人自我诊断SWOT分析表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势我能积极参与每次的教研活动，做到多听多看多思考，但在思考中还是有很多疑惑及阻碍。，创设多种多样的课堂教学形式，使课堂艺术化,寓教于乐，才能真正发挥学生的主体性，让学生愿学、乐学，激发他们源源不断的学习兴趣,达到理想的效果。其实教材是可以自己根据不同的情况修正和整合的，有的教学内容学生比较感兴趣的可以拓展一些，有的教学内容比较难的需要多花时间和精力，有的教学内容可以整合之间学过的内容一起复习再学习，种种的情况都是在实践中得真知，因此更是要踏实认真对待每一节课

2、，每一节课对于自己都是一种经验，反思之后就是一种收获。在低年级的课堂教学中，愉悦的教学氛围是比较重要的，于是感觉很矛盾，既要让低年级学生产生对学习的兴趣及激发他们的热情，但同时要让他们保持好的纪律、养成良好的学习习惯，感觉不能兼顾。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）国家重视教育Ｔ　威胁（挑战）待遇二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）备课是实施课堂教学的最基本的环节。在备课中，既要备教材，也要备学生，因此正确、客观的学情分析是要被纳入考虑的一个重要方面。每个班、每个学生都有不同的特点。相对能力较薄弱的班级，要注重基础知识的传

3、授和落实；能力较好的班级，则在基础性知识的基础上，进行适当的拓展和延伸，以此满足这类学生的学习发展。其次，教材的内容只是提纲挈领式的编写，在教学中还应该顾及新旧知识的整合、综合能力的培养，尽可能的把教材教熟、教活。教无定法，教学相长。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）国家政策好待遇