阅读冲刺1解析.doc

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1、讲述可怕的过去   分析和诠释历史并不是小说家的工作。然而通过用一种生动有趣的方式来描写过去，小说家可以重现早期时代，并引起读者的重视。在叙述历史的作家中，有一些黑人作家试图从不同的角度审视奴隶制。    诺贝尔奖获得者托妮·莫里森在她的作品《宠儿》中专门阐述了奴隶制问题。小说的主人公叫塞丝，她以前是个奴隶，内战之后住在俄亥俄，但是她无法让自己从可怕的记忆中解脱出来。通过一系列的倒序和痛苦的回忆，读者了解到赛丝为什么以及怎样逃出她赖以生存的种植园，她那同样试图逃出来的丈夫的命运，以及最后发生在叫做宠儿的

2、孩子身上的事情。莫里森对奴隶受折磨和遭谋杀的场景描写得很生动，充分地表达出奴隶们的绝望以及奴隶主的残酷。查尔斯。约翰逊的小说《中途》从另一个不同的角度来描写奴隶制，但同样充满着暴力。他的主人公叫做卢瑟福。卡尔霍恩，是一个游手好闲、身份自由的美国黑人。他偷偷登上了一艘开往非洲贩卖奴隶的船只。被发现后，他开始为之工作，并亲眼目睹了非洲人被抓起来，然后被运送到美国这种可怕的状况。当非洲人最终抵抗并占有了船只后，他发现了自己的中间性——并且被迫与他自己的身份和价值观念妥协。不论是《宠儿》还是《中途》读起来都不轻

3、松，但是它们都是非裔美国作家努力为现代观众重现重要历史的典范之作。1．D本题问的是：这篇文章主要讲什么？A的意思是美国奴隶制的原因。B的意思是20世纪的黑人作家。C的意思是莫里森和约翰逊写书的原因。D的意思是关于奴隶制的两本小说。本文主要介绍了莫里森和约翰逊各自关于奴隶制的小说的主要内容，因此D是正确的答案。2.  C本提问的是：“宠儿”的设置背景是什么？根据第二段的第二句话：aformerslavecalledSethe，lives，inOhiointheyearsfollowingtheCivilW

4、ar可知其背景是在内战之后的俄亥俄州。因此C是正确的答案3.B本题问的是：作者的感觉是什么?A的意思是每个人都应该读莫里森和约翰逊的小说。B的意思是这些作品非常值得写但又很有挑战性。C的意思是黑人作家应当忽略种族问题。D的意思是如果我们没有学习过去，那么这些过去会重现。A，C，D原文没有体现，因此B是正确的答案。4. D本题问的是：作者强调两部作品的共同之处是什么？根据第三段的第一句话：yetnolessviolent可知两部作品都有对暴力的描写。因此D是正确的答案5.  A本题问的是：appallin

5、g的意思是什么？根据第三段对运送非洲人去美国的描述可知，此状况必然是不好的，糟糕的。A的意思是糟糕的。B的意思是令人惊讶的。C的意思是有罪的。D的意思是不现实的。因此根据文意，A是正确的答案。美国教育的目标   教育是美国人的生活中很重要的一部分，花销也大。其规模宏大，种类多样。   与其他大多数国家相比，美国教育的不同在于美国教育是为每一个人设置的——不只是为享有特权的优等生。学校是要满足每个孩子的需要，不论其能力如何，同时也要满足社会本身的需求。这意味着公立学校提供的教育不只限于学术方面的课程。很多

6、人来到美国之后会吃惊地发现，高中除了提供传统课程，例如：数学、历史和语言之外，他们还提供一些课程如打字、缝纫、无线电修理、计算机课程或驾驶训练课程。学生选择课程是根据个人喜好、目标以及能力水平。美国教育的潜在目标是将每一个孩子的能力最充分地发挥出来，培养每一个孩子的公民和社区觉悟感。  成千上万的移民者涌入这个国家，他们的出身背景不同。传统上，学校在建立民族团结以及使移民者美国化两方面起着重大作用。在社区中，尤其在小城镇，学校仍然起着重要作用。   大家对美国的教学方法似乎也很陌生。因为这种教学方法不仅

7、不正式，而且不把重点放在学习具体知识上。相反，美国人教孩子独立思考，教他们自己去开发自己的智慧以及创造能力。学生花很多时间学习怎样使用参考资料、图书馆、数据以及计算机。美国人认为只要孩子具有好的推理能力，好的研究方法，他们就能在以后找到自己所需的具体知识。他们还认为懂得怎样解决问题比积累事实更重要。  在这个变化万千的时代里，全世界细心的父母都在思考一个尖锐而深刻的问题：、“怎样为孩子的明天做准备呢？孩子的明天既不能预料也不能理解。”上述的教学方法正是美国对这一问题的回答。1.CA，B，D均只指出了美国

8、教育目标的一个方面。2.D文中提到学生可以根据自己的兴趣、目标和能力来选择课程。3.CA，B，D都只提到教育的某一个方面，但美国教育最强调的是对学生独立解决问题能力的培养。4.C本文中没有提到外国留学生。5.D给每个学生最充分地发挥自己能力的机会是美国教育的最重要特点。家庭   全世界，甚至在同一个社会中，家庭结构有着不同的形式。家庭的构成形式随着不断变化的社会和经济影响而改变。直到最近，北美洲最普遍的家庭形式为核心家庭，由一对夫妇和他们未